教师为什么要进行课堂观察与课例研究?
发布日期:2020-12-11
试题解析
课堂观察
课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法。课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官以及有关辅助工具、直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。课堂观察是促进教师专业发展,改善学生课堂学习,营造学校合作文化的重要活动。
课例研究
课例研究,是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动,包括研究人员、上课人员与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。课例是关于一堂课的教与学的案例。
- 中文名
-
课例研究
- 基础
-
教师的教学实践
- 类型
-
教学事件
- 作用
-
不断提高自己的教学水平
教师
《教师》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记,由海南省出版社出版的大型教育类学术理论期刊(半月刊),国内外公开发行。主要反映我国教育学科的最新科研成果,促进国内外学术交流,服务国家建设。主要读者对象为国内外教育工作者、高教与普教教师、学生、研究生等。杂志为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物,为广大中小学教师中级、高级、特级,高校教师副高、正高职称评定硬件材料,同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
- 中文名
-
教师
- 主办单位
-
海南出版社
- 出版周期
-
旬刊
- 国际刊号
-
1674-120X
- 出版地
-
海南省
- 语种
-
中文
- 创刊时间
-
1984年
- 国内刊号
-
46-1072/G4
- 邮发代号
-
42-351
正确答案:
1、聚焦课堂课程改革实施----课例研究可以引导教师一步步走进新课程提高质量落实----实现轻负担、高质量、重实效的有力抓手专业成长历练----解决当前骨干教师、教研员青黄不接矛盾。
2、中介技术----理念转化为行为的桥梁,操作性的理论。
3、教师学习特点----教学艺术是实践智慧,教师知识是情境知识,教师经验要靠课例来积累,来传递,来提升
4、改进教研----从经验直觉走向科学规范的研究(提出问题、确定主题、组织团队、制定计划、查阅文献、搜集资料、分析数据、提炼观点、撰写报告),使教研活动更加丰富、深刻、民主,充满创造的活力。
新课程学习者不仅要关注学生的学业成就,而且要关注学生作为人的全面成长,学习者分析内容要系统、整体、准确。
解析:
暂无解析
题王网让考试变得更简单
扫码关注题王,更多免费功能准备上线!