问答题
上了中学以后，我们又新zēng加了几门课程。
发布日期：2022-06-30
试题解析
课程
广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。
- 中文名
- 课程
- 外文名
- curriculum/course
中学
中学是国外对中国研究的统称。中国有文字记载的历史已有三千多年，文化遗产浩如烟海，洋务派所说的“中学”不是指一般的学问，而是指支撑着中国封建社会制度延续运行的那个核心的“学说”。这个学说的基干是“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”和“仁、义、礼、智、信”，简称“三纲五常”。
- 中文名
- 中学
- 基本定义
- 中国传统思想文化学术
- 名由
- 相对西学而言的中国之学
- 别名
- 中国学
我们
《我们》是腾讯视频出品的青春探险真人秀《横冲直撞20岁》片尾曲，由张紫宁作词作曲并演唱，于2019年1月27日发行。
- 中文名
- 我们
- 歌曲时长
- 0时04分02秒
- 填词
- 张紫宁
- 编曲
- 纪元
- 发行日期
- 2019年1月27日
- 发行时间
- 2019-01-27
- 所属专辑
- 我们
- 歌曲原唱
- 张紫宁
- 谱曲
- 张紫宁
- 音乐风格
- 流行
- 歌曲语言
- 普通话
- 流派
- Soundtrack
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此试题出现在
农产品品牌建设质量满意度主要包括（ ）。
（教学设计题）苏轼词两首原文：念奴娇，赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。课文介绍：《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊，表达了作者"人生如梦"的感慨；《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具并因此淋雨的生活小事，表达了词人淡定自适的人生态度。学习两首词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。单元介绍：这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。这里选的是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想像，领悟其中情与景浑然交融的意境。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定：阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。学生情况：高二年级，班额50人课时安排：一课时教学条件：教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：设计具体的教学活动，引导学生完成品味这首词中的景物描写。
接触线吊弦线夹处载流环应与列车前进方向（），承力索吊弦线夹处载流环应与列车前进方向（）BC
总体X～N（μ，σ2），从X中抽得样本X1，X2，…，Xn，为样本均值。记则服从自由度为n-1的t分布的随机变量是T=（ ）。
在教室平面设计中，最后一排学生距黑板不宜超过（）米，以保证学生在正常视力及采光照明条件下看清黑板上100×100mm的字迹。
一般来说，一个城市的绿化覆盖率是高于这个城市的绿地率的。
简述民主社会主义的福利国家论的理论要点。
天沟外排水中天沟坡度一般在（）之间
可转换债券的持有人在一定时期内，可以按规定的价格或一定比例自由地选择转换为普通股，可转换债券是一种混合型证券，是公司普通债券与证券期权的组合体。（ ）
不宜煨制的药物是（）