问答题
（教学设计题）苏轼词两首原文：念奴娇，赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。课文介绍：《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊，表达了作者"人生如梦"的感慨；《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具并因此淋雨的生活小事，表达了词人淡定自适的人生态度。学习两首词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。单元介绍：这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。这里选的是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想像，领悟其中情与景浑然交融的意境。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定：阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。学生情况：高二年级，班额50人课时安排：一课时教学条件：教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：设计具体的教学活动，引导学生完成品味这首词中的景物描写。
发布日期：2021-11-17
试题解析
教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
- 中文名
- 教学设计
- 学科
- 教育心理学
- 外文名
- Teaching design
姜万华
姜万华（1946～ ），笔名大江，吉林通辽人。1967年高中毕业后，在齐铁分局榆树屯车站当进款员。黑龙江省作家协会会员。
- 中文名
- 姜万华
- 代表作品
- 《列车飞驰向前》
- 出生日期
- 1946年
- 笔名
- 大江
原文
原文，汉语词语，读音是yuán wén，释义为原作品、原件，出于明张居正《女诫直解》。
- 中文名
- 原文
- 外文名
- orginal text;the original
- 解释
- 原作品,原件
- 拼音
- yuán wén
- 出处
- 明
- 注音
- ㄧㄨㄢˊ ㄨㄣˊ
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此试题出现在
农产品品牌建设质量满意度主要包括（ ）。
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大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，体现了苏词（）。
《念奴娇》：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”的作者是（）。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，与该词人风格相近的词人有（）①柳永②李清照③辛弃疾④陆游
“惊涛拍岸，卷起千堆雪”出自（）。
苏东坡有一句词：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”请问它的词牌名是什么？