简述民主社会主义的福利国家论的理论要点。

[多选题]农产品品牌建设质量满意度主要包括（　　）。

[问答题]（教学设计题）苏轼词两首原文：念奴娇，赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。课文介绍：《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊，表达了作者"人生如梦"的感慨；《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具并因此淋雨的生活小事，表达了词人淡定自适的人生态度。学习两首词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。单元介绍：这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。这里选的是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想像，领悟其中情与景浑然交融的意境。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定：阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。学生情况：高二年级，班额50人课时安排：一课时教学条件：教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：设计具体的教学活动，引导学生完成品味这首词中的景物描写。

[填空题]接触线吊弦线夹处载流环应与列车前进方向（），承力索吊弦线夹处载流环应与列车前进方向（）BC

[单选题]总体X～N（μ，σ2），从X中抽得样本X1，X2，…，Xn，为样本均值。记则服从自由度为n-1的t分布的随机变量是T=（　　）。

[单选题]在教室平面设计中，最后一排学生距黑板不宜超过（）米，以保证学生在正常视力及采光照明条件下看清黑板上100×100mm的字迹。

[判断题]一般来说，一个城市的绿化覆盖率是高于这个城市的绿地率的。

[单选题]天沟外排水中天沟坡度一般在（）之间

[单选题]患者女，44岁，因“右乳外下象限无痛、质硬性肿物6个月”来诊。查体：肿物边界清楚、可移动，3.9cm×2.9cm×2.8cm。大体检查：椭圆形肿物，包膜完整，切面实性隆起，灰白/灰黄色，质韧，分叶状并见弯曲的裂隙。 确诊依据除外（）

[单选题]某女65岁，拟行择期胆囊摘除术。咳嗽．多痰．体温38.1℃。近3年每至冬季就开始咳嗽．咳痰，持续3～4个月丈可缓解。依据病史，该患者伴发（）

[单选题]不宜煨制的药物是（）

[问答题]简述民主社会主义的福利国家论的主要理论观点。

[问答题]简述民主社会主义的福利国家论的理论要点。

[问答题]简述民主社会主义的福利国家论的理论要点。

[问答题]简述福利总量的选择、福利构成的确定，以及弹性福利计划的类型。

[问答题]简述福利的功能。

[问答题]简述福利的作用。

[问答题]简述福利的功能。

[问答题]简述福利总量的构成确定。

[问答题]简述社会福利的特点。

[问答题]简述什么是动物福利。