皮亚杰认为,儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的() 。
从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出,儿童的思维特征是()
皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是()
皮亚杰认为儿童6、7岁——11、12岁是()
皮亚杰将儿童的认知发展分为();();()和形成期四个阶段。
按照皮亚杰的观点,0~2岁儿童的思维处于()
根据皮亚杰的道德发展阶段论,()的儿童对行为的判断主要是根据客观结果,而不是考虑主观动机。
逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。
从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验,皮亚杰称为()
皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。()