简述皮亚杰和杜威儿童发展观的贡献。
皮亚杰关于儿童道德发展研究的著作,于1932发表的是()。
瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识既不是来自主体(),也不是来自客体(),而是来自()的相互作用。
按皮亚杰的观点,儿童在()阶段完成守恒任务。
皮亚杰根据游戏与认知发展的关系,把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和()。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁的儿童的认知发展大体上处于()阶段。
皮亚杰认为知识的本原来自哪两个方面的相互作用?()
皮亚杰认为,若儿童在游戏中总是自己玩自己的,按照自己的想像去执行规则的话,儿童就处于()阶段
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。
皮亚杰的认知发展理论用()来解释认知发展的动力。