对话性的语文教学
谈谈对语文教学的对话性理解。
教学对话的性质以教师指导、以学生()、自由表达为特征,指在促进学生的发展。
教学对话的性质
教学对话的性质与策略是什么?
对话性的语文教学
谈谈对语文教学的对话性理解。
建构主义者认为,“对话性沟通超越了传统意义的传递,具有重新建构意义、生成意义的功能。当来自他人的信息为自己所吸收,自己的既有知识为他人的视点所唤醒,这样才会产生新的思想,才会出现与自己完全不同的见解,才会促成新的意义的创造。”这体现了课堂对话的()。
文学活动的对话性结构
简述文学活动的对话性结构。