单选题
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
发布日期：2021-04-02
培根
夸美纽斯
赫尔巴特
赞科夫
试题解析
教育思想
教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。教育思想具有历史性、社会性、前瞻性、继承性等特征。有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想，聂圣哲先生的“养活教育”思想。“教育”内含“教”与“育”两个方面。“教”的对象是知识，“育”的对象是价值。
- 中文名
- 教育思想
- 具有
- 实践性和多样性的特征
- 包括
- 教育理论
- 外文名
- Educational thought
- 主旨
- 是对教育实践产生影响
智人
智人（学名：Homo sapiens），是人属下的唯一现存物种。形态特征比直立人更为进步。分为早期智人和晚期智人。早期智人过去曾叫古人，生活在距今25万～4万年前，主要特征是脑容量大，在1300毫升以上；眉嵴发达，前额较倾斜，枕部突出，鼻部宽扁，颌部前突。一般认为是由直立人进化来的，但有争议，认为直立人在后来崛起的智人（现代人）走出非洲后灭绝或在此之前就灭绝了。晚期智人（新人）是解剖结构上的现代人。大约从距今四五万年前开始出现。两者形态上的主要差别在于前部牙齿和面部减小，眉嵴减弱，颅高增大，到现代人则更加明显。晚期智人臂不过膝，体毛退化，有语言和劳动，有社会性和阶级性。一份2006年在《自然》杂志上发表的研究结果宣称发现人类差异性基因从0.1%升至10%，同时也遭到了业界质疑。有三种类型的材料来研究人从哪里来这个问题：基因、化石、语言文化。其中语言文化一般不能超过新石器时代。很多形态特征并
- 中文名
- 智人
- 别名
- 人类
- 门
- 脊索动物门
- 纲
- 哺乳纲
- 目
- 灵长目
- 科
- 人科
- 族
- 人族
- 种
- 智人种
- 命名者及年代
- Linnaeus, 1758
- 拉丁学名
- Homo sapiens
- 界
- 动物界
- 亚门
- 脊椎动物亚门
- 亚纲
- 真兽亚纲
- 亚目
- 类人猿亚目
- 亚科
- 人亚科
- 属
- 人属
- 亚种
- 晚期智人亚种
- 外文名
- Human
把一
该游戏由四个人用一副牌玩。四人各自为战，互相对抗。此游戏的目的是想方设法地将自己手中的牌尽快打出去，谁先把手中的牌出完，即为胜。
- 中文名
- 把一
- 游戏人数
- 4人
- 性质
- 一种纸牌游戏
- 道具
- 一副扑克牌
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此试题出现在
农田水分消耗的主要途径有（）
不能显示内听道的摄影体位是（ ）。
纳税人因住所、经营地点变动而涉及改变税务登记机关的，应当在向工商行政管理机关或者其他机关申请办理变更、注销登记前，或住所、经营地点变动后15日内，持有关证件、资料向原税务登记机关申请办理注销税务登记。
运行中机车信号故障时，严格按（）信号机的显示要求，操纵列车以规定的速度运行至前方站停车处理。
某化工厂男性管工，用气焊切割内壁附有大量水银的冷凝管2次，每次工作1小时左右。工作后，地面、头发、防护镜、两臂均见散布的水银，同时感到头昏、咽干、发热、无力、食欲减退、牙龈肿痛。查体：神志清，口腔黏膜充血，牙龈红肿、出血，颜面和两臂皮肤红色丘疹。体温38.4℃，尿蛋白（+），管型（+），诊断为急性汞中毒。本例汞的吸收途径是（）
EOQ模型针对多种货物适用。（ ）
吸附、萃取属于（ ）。
第一心音出现的时间是（ ）。
在学生表中要查找所有年龄大于30岁姓王的男同学，应该采用的关系运算是（ ）。
对年轻人来说，将资助MBA教育培训作为个人发展计划，既有吸引力又富有弹性；而对年龄较长的员工来说，使之争取得到俱乐部特殊会员资格，可能更有激励效果。为此，一些企业开发出社会性奖励、学习与发展、实物奖励、旅行奖励、象征性奖励、休假时间、弹性工作制等项目，满足员工社交、荣誉、发展、生活便利等方面的需要。从薪酬对雇员的功能视角考察，企业的上述做法说明薪酬具有（）功能。
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