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教师公考类 | 中学教师资格证

单选题 阅读某阅读教学论文(节选),按照要求答题。在具体的语文阅读教学中,教师们普遍过于倚重学案,以为“一本在手,包打天下”。然而,只要我们静下心来仔细审视,就不难发现,部分学校(甚至是名校)组织教师所编写的学案,基本上无视教材特点、文本差异,在教学设计上缺乏用心的经营和思考,其实质是变着法子对教参进行抄袭。这样的学案,不过是给每个学生另外配发的教参,非但起不到真正导学的作用,反而干扰了正常的教学。过于倚重学案,就会导致教师导读作用和意义的大大弱化。一方面,许多教师对教材的经典名篇有自己独到的理解和认识,但常常因为受制于课堂形式的条条框框和教学评价的僵化标准,生怕说得太多,被人冠以“满堂灌”的名头而无法自由畅快地表达。另一方面,没有了教师个性化的深层导读,学生受限于阅读视野和经验,只能停留在浅阅读层面上,无法真正走进文本,与作者进行心与心的交流,无从获得真知灼见。对上述内容的相关分析,正确的一项是()。

A

考虑教材特点、文本差异而编写的学案必然能起到真正的导学作用

B

过于倚重僵化的阅读教学学案容易导致教师导读作用和意义的弱化

C

教师对教材经典名篇进行与众不同的解读可以使学生真正走进文本

D

教师个性化的深层导读为学生提供宽松的阅读氛围,提升阅读兴趣

问答题 阅读《故都的秋》教学实录(片段),完成第16题。师:那我们来想一想,这些平素让他魂牵梦萦的景色,现在到了故都,他为什么不着力的写,而只是匆匆的一笔带过,反而大写牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣呢?这是什么原因?如果是你,你会这样安排吗?师:大家可以互相交流,借鉴一下别人的想法,看能不能对自己有所启发?想通了就说。生1:我不会这样安排,但我觉得他的安排也有道理。我认为他是从秋味这个角度来写故都的秋的,而牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣更能表现秋味,它们是秋天的代表性景物,选择它们更有典型性。生2:作者想从平凡中写出不平凡的味道来。生3:作者从自己身边普通的事物来写对秋的感觉,容易引起读者的共鸣。师:是呀。作品就是要引起共鸣的。陶然亭那些地方有些人不一定到过,我们中是不是有没有到过的?(学生中有点头的)所以,若你写了,大家不一定能和你沟通。很有道理。还有其他的解释吗?生4:从细小的东西入手,细小的就这么有秋味,大处就更不用多说了。生5:回到了故乡,会感到一草一木都是亲的,所以一草一木都渗透着秋味。师:好,大家说的都很有道理。但不知道大家注意过这样一个现象了没有。外地人听说咱们成都的是都江堰、杜甫草堂、乐山大佛等,但是不是只有到了这些地方才能感到我们成都的文化氛围,那种成都味呢?生1:不是!成都的特色是蔓延在生活中的。师:那同学们,要是让你们描写成都的味道,你们会从哪里着手描写呢?生2:成都大街上,弥漫着火锅味的川普,路两旁的成都风味小吃,还有大大小小的茶馆,哗啦啦的麻将声,都是成都独特的风味。师:那同学们,如果老师提起北京你脑海里出现的是什么?生:故宫、天安门、长城……师:对,是北京的这些代表性的地方。那你去了之后呢?是不是非得到了这些地方才能感到那种京味呢?生:不是。师:我们在那小胡同里依旧能感觉到那种京韵京味,所以郁达夫没去之前想的和去了之后写的不一致,我们能够理解。这是一个方面。另外我们想,他所提到的陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声这些地方都是京都的名胜。这是历史留下来的外在的印痕,而外来人是最易注目的,那些渗透于骨髓里的传统神韵,却存在于北平普通老百姓的日常生活中。而且游人如织的地方给人的感觉是什么样的?生:吵闹的、拥挤的。师:是吵闹的、拥挤的。也就是说给人的感觉是暖的、热的。如果写这些地方,和我们本文的基调一致吗?吻合吗?生:不吻合。师:与本文的基调不吻合。所以,你看与本文的基调不吻合的作者就点到为止。再加上我们刚才说的那些原因,所以虽然让他魂牵梦萦,但作者只是匆匆的一笔带过,这就是围绕中心来选材,这样写就叫“不蔓不枝”。问题:(1)分析教师在学生品读语言过程中的指导作用。(2)分析该教师在教学过程中有什么值得借鉴之处,结合具体内容分析。

问答题 什么是青绿山水?

单选题 霍去病墓石刻的主要造型手法是()。

A

循石造型

B

严谨写实

C

线刻为辅

D

以动物为主

单选题 下列调节过程不属于负反馈调节作用的是()。

A

人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少

B

大量猎杀草原食肉动物,导致食草动物的数量先升后降

C

在酶促反应中,反应终产物过量致使酶的活性下降

D

湖泊受污染后鱼类数量减少,鱼体死亡腐烂进一步加重污染

单选题 采取下列哪项措施,能提高一个生态系统的抵抗力稳定性?()

A

减少捕食者和寄生者的数量

B

使生产者和消费者的数量保持一样

C

增加适宜的物种种类

D

限制某一个演替过程

单选题 下列关于体温调节的说法错误的是()。

A

体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡

B

体温的恒定依赖于人体的神经一体液调节

C

细胞内的有机物氧化分解后,小部分变成热能散失,造成能源的浪费

D

人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌,散热主要通过皮肤

单选题 在集贸市场上买东西,讨价还价是普遍的现象。商品的卖者总是抬高卖价,买者总是压低买价,而商品最后的成交价格,则往往是买卖双方协商的结果。这种现象表明市场价格的形成()。

A

取决于买卖双方讨价还价的能力

B

取决于市场竞争的激烈程度

C

受当时供求关系的影响

D

具有偶然性,无规律可循

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