幼儿教资备考篇（6）

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1. 知识点简介

学前儿童心理的发展趋势及年龄阶段特征

一、学前儿童心理发展的重要概念

（一）关键期：关键期的最基本特征是,它只发生在生命中一个固定的短暂时期,一旦错过了这个时期就很难或无法再学会,因此又称关键期为“最佳学习期”

（二）敏感期：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况，这一时期的儿童能快速发展

（三）转折期：儿童在两个阶段突然出现的转折变化期

（四）危机期：儿童出现反抗行为

二、学前儿童心理发展的基本趋势

简单到复杂：从不齐全到齐全、从笼统到分化

具体到抽象：从具体形象思维，到抽象思维

被动到主动：被安排—我要做

零乱到成体系：哭笑交叉

三、学前儿童心理发展的总体年龄特征

（一）概念：不同阶段形成的一般的、典型的、本质的心理特征

（二）儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性

（三）年龄特征的稳定性和可变性的辩证统一

四、学前儿童心理发展的具体年龄特征

婴儿期（0-1 岁）

0—1 个月（新生儿）：注意发生的标志：视听觉集中；巴班斯基反射等

1—6 个月（婴儿早期）：手眼协调+标志-能够抓住看到的东西（4-5 个月），开始认生（5—6 个月）

6—12 个月（婴儿晚期）重复连锁——反复扔东西

2.例题分析

1.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）

A.具体形象性

B.抽象逻辑性

C.直观动作性

D.不可逆性

答案:A

解析：本题考查学前儿童思维发展。幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。

2.婴幼儿的“认生”现象通常出现在（）

A.3-6 个月                          

B.6-12 个月       

C.1-2 岁                         

D.2-3 岁

答案:A

解析：婴幼儿的“认生”现象通常出现在5--6个月，故选A

 

 

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