导游人员要处处维护残疾旅游者的自尊心,因此将其与正常人一样对待和服务。
在其《自尊心的养成》一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是()。
某地一初中女生平时性格内向、自尊心强,有写日记的习惯。一次课间偶然的机会,一女同学无意中发现其书包里的日记,好奇地翻看,并将日记中记录爱情心理活动的一段文字摘抄下来,汇报给了班主任。 第二天,班主任将日记中的有关内容在全班学生面前朗读出来,并斥责其说考试在即却不好好学习,批评女生不思检点等。 当该生失声痛哭时,老师将此视为对自己的不尊重,说学生“要哭出去哭,知道要面子就别写那样的日记”。消息传开,学校中到处有人对该生指指点点,说三道四。该生觉得再也无脸见人,前途无望,回家后服毒自杀。 问题: 这位教师侵犯了学生什么权利?应该如何维护学生的权利?
培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和()
焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有()的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
简述自尊心与自信心的概念。
根据马斯洛的需要层次理论,自尊心、自主权、成就感、受重视的需要属于()。
爱国主义教育培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱,它具体体现为民族的自尊心和自豪感。
真正的爱国者,在任何时候、任何情况下都要把维护国家的安全、荣誉和利益放在第一位,把民族自尊心和()体现在爱国的实际行动中。
自尊心是一种()的行为动机,它有助于激励人们维护自己的尊严。