“数学系主任问他怎样分配教师和学生”是( )。
数学天才=数学教师? 陈景润是厦门大学数学系的高材生,四年课程他仅学了三年,就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。 他在中学上课不能符合教学常规要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来,学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进,但效呆不大。没办法,学校只好在试用期满后劝其回母校,实际上是将他退回母校。 为了谋生,陈景润在福州街头摆了一个小人书摊,没有工商许可证,他就将大学毕业证文凭摆了出来,但仍不忘记:但仍不忘记研究他的猜想。后来母校认为原先对他的分配是一个失误。很可能是对未来数学家的埋没,于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——结果他成为了我国著名的数学家。 陈景润是数学天才,但在学校里他做不好数学教师,问题出在哪儿?根据材料分析科学家与数学教师的区别。
“数学系主任问他怎样分配教师和学生”是( )。
数学天才=数学教师? 陈景润是厦门大学数学系的高材生,四年课程他仅学了三年,就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。 他在中学上课不能符合教学常规要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来,学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进,但效呆不大。没办法,学校只好在试用期满后劝其回母校,实际上是将他退回母校。 为了谋生,陈景润在福州街头摆了一个小人书摊,没有工商许可证,他就将大学毕业证文凭摆了出来,但仍不忘记:但仍不忘记研究他的猜想。后来母校认为原先对他的分配是一个失误。很可能是对未来数学家的埋没,于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——结果他成为了我国著名的数学家。 陈景润是数学天才,但在学校里他做不好数学教师,问题出在哪儿? 根据材料分析一个合格的教师应具备的知识素养。
数学天才=数学教师? 陈景润是厦门大学数学系的高材生,四年课程他仅学了三年,就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。 他在中学上课不能符合教学常规要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来,学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进,但效呆不大。没办法,学校只好在试用期满后劝其回母校,实际上是将他退回母校。 为了谋生,陈景润在福州街头摆了一个小人书摊,没有工商许可证,他就将大学毕业证文凭摆了出来,但仍不忘记:但仍不忘记研究他的猜想。后来母校认为原先对他的分配是一个失误。很可能是对未来数学家的埋没,于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——结果他成为了我国著名的数学家。 陈景润是数学天才,但在学校里他做不好数学教师,问题出在哪儿?你认为怎样才能做一个优秀的教师。
下面列出了某出版社的七项行为。 行为一:请某校数学系郑教授审阅《线性代数趣谈》书稿,提出审稿意见。 行为二:某校数学系硕士毕业生小刘7月到该社报到后,出版社于10月底指定他担任《趣味数学》一书的责任编辑;小刘于12月中旬完成该书稿的编辑加工,经复审、终审人员审核后,将书稿发稿。 行为三:请某校数学系李教授全面负责书稿《线性代数趣谈》的复审工作。 行为四:与某文化工作室合作,对该工作室编纂的《中学生数学小词典》复印稿在三级审稿通过后,即将其转入后续编辑流程并予以正式出版。 行为五:请某校数学系讲师王老师担任《线性代数趣谈》一书的责任编辑。 行为六:经社领导同意,综合编辑室自7月初起组织本室人员收集、复制各类出版物上登载的有关国民党高级将领的资料,整理后编成《国民党高级将领轶事》一书,经三级审稿通过后,于9月底正式出版发行。其间没有向社外的机构或个人办理任何手续。 行为七:该社所办《数学园地》月刊连续三年亏损,经社务会讨论决定,从2008年1月起休刊,对编辑部人员进行调整后,即于2009年3月又开始出版。 请判断以上行为有无过错,并说明理由。