A我刚B打扫干净的C房间又D孩子弄脏了。
让
服务员打翻了咖啡、茶、汤菜,弄脏了客人的衣服,以下哪种处理是礼貌、得体的()
《你一定会听见的》教学过程: 一、播放一段DV片 镜头一:一个三四岁的孩子趴在地上喊:“妈妈,你快来听,小蚂蚁在唱歌呢!”妈妈走过来,生气的说:“竟胡说,蚂蚁怎么会唱歌呢?看,把衣服都弄脏了,真不听话。”说完粗暴的拽起孩子,朝孩子的屁股打了几下。镜头定格在孩子委屈的目光中。 镜头二:一个五六岁的孩子站在鸽子群中对着鸽子说话,妈妈走过来问:“宝宝,你在干什么?”宝宝回答:“妈妈,我在与小鸽子聊天呢!”妈妈笑着说:“傻孩子,人怎么能和动物交谈呢。动物也永远不可能听懂人说的话。”“那为什么电影里的小动物就能和人谈话呢。”“宝宝,电影里演的是骗人的。”镜头定格在孩子失望的目光中。 同学们,看了刚才的两段片子,你都想了些什么?(同学们的回答五花八门,但总体可归纳成两大类,一类同学认为人类是可以听懂各种声音的;一类同学认为人类是不可能听懂任何声音的。)那么,人类到底能不能听懂各种声音呢,让我们去从桂文亚的文章《你一定会听见的》中去寻找答案吧。 二、赏析与研读自由放声朗读课文,在朗读中思考提出的问题。(大屏幕中提示) 1.文题:《你一定会听见的》a、“你”指代的对象是谁。b、“听”的内涵。c、“会”的内涵。d、“一定”的内涵。 2.课堂质疑。(本个环节是在分析题目和品读篇章的过程中,由学生提出,师生探讨的内容) 3.学会感知:(多媒体)播放班德瑞的《清晨的田野》,让学生闭上眼睛感知,在倾听的过程中,你都看见了什么(看见一切事物都充满着勃勃的生机),再播放一段没有音乐的田野风光片,在片中小草破土而出,牵牛藤向上攀沿,金色的麦浪此起彼伏,让学生在无声的状态下感知(感知到生命是那样美好)。 4.课堂小结。无论生命以何种方式存在,它都向世人展示着它的精彩。 5.作业安排:a学会唱一手歌──金海心《把耳朵叫醒》b怎样帮助盲人感知色彩。 6.板书设计 请根据上面所给出的案例,指出阅读教学的一般过程,并分析其所教内容是否合理,教学过程是否符合学生的语文学习规律。
在进餐过程中,餐具必须随时保持整齐;身体不能紧靠餐桌,或把胳膊放在餐桌上;不能随意脱下上衣、松开领带或把袖子挽起;如从大托盘中取菜,一定要用公用的叉子;手弄脏了不能用嘴去吸吮;敬酒以礼到为止,切忌劝酒、猜拳及吆喝;席间,不宜()。
男:我想给儿子买件毛衣,可不知道大小如何。
女:没关系,只要别弄脏了衣服,三天以内我们都可以给您换。
问:从对话中我们可以知道什么?
某地地铁车厢有很多空位,而一位农名工却坐在随身携带的塑料桶上,有乘客问为什么不坐座位上。农民工回答说自己的衣服太脏,怕弄脏了凳子影响其他乘客。请谈谈你对这种现象的看法。
小朋友分点心时水泼在地上了,扫地时垃圾没扫干净并巨把墙壁弄脏了,对此,教师应进行严厉地批评。
小朋友分点心时水泼在地上了,扫地时垃圾没扫干净并且把墙壁弄脏了,对此,教师应进行严厉地批评。
某地地铁车厢有很多空位,而一位农名工却坐在随身携带的塑料桶上,有乘客问为什么不坐座位上。农民工回答说自己的衣服太脏,怕弄脏了凳子影响其他乘客。请谈谈你对这种现象的看法。