有的学生犯了小错误,如果教师不公开批评他,而是用信任的眼光注视他,他很快就改正了这样做是利用了强化的()功能。
魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是:犯了小错误,就给大家唱支歌,表示歉意;犯了大点的错误,就去做件好事,表示弥补;犯了比较严重的错误,就写一份“说明书”,说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想?
魏老师对班内犯错误的学生处理是:犯了小错误就给大家唱支歌,表示歉意;犯了大一点的错误就去做一件好事,表示弥补;犯了比较严重的错误就写一份“说明书”,说明一下当时的心理活动。请分析魏老师这样“惩罚”学生的德育原理。
被告王医生在患者治疗期间因一点小错误更改了病历,但是与患者的死亡没有关系,那么承担举证责任的一方是()
有侵犯倾向的人是如何分类的? A-罪大恶极;B-小错误; 心理学研究者把有侵犯倾向的人们分为两类:控制不足侵犯型:指经常犯的()人,这类人是大错不犯,小错不断;控制过分侵犯型:指平常把自己隐藏的很好的人,这些人一旦犯罪,就是()。
在动作技能掌握的各个阶段没有必要对出现的每一个大、小错误进行即时反馈,因为太耽误时间。
被告王医生在患者治疗期间因一点小错误更改了病历,但是与患者的死亡没有关系,那么承担举证责任的一方是()