在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。
根据下面资料 案例一 小辉是班上有名的“调皮大王”,他上课时在前排同学的后背贴纸条,课间把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号,曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲对他非打即骂。 9岁那年,小辉转学遇到了新班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,老师对他的父亲说:“你孩子虽然调皮,但是非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。” 在老师的正确引导下,小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。 案例二 班主任老师在批改作业时,发现学生李小一的作业本中夹了一封写给×××的信,没加思索便拆阅了此信,原来这是李小一写给一位女同学的求爱信,王老师看了很生气,并在班会上宣读了此信,同时对李小一提出了严厉批评。次日,李小一在家留了一张字条后离家出走。当李小一的家长找到王老师理论时,王老师解释说:“作为教师,我对学生的教育和管理是我的职责,况且我完全出于对他的教育和爱护。他是从家中出走的。和我没有关系。” 请根据以上案例,回答下列问题: 请根据教育理论相关知识对案例一中的新班主任对小辉的教育进行评析。 要求:分析透彻,评价准确,条理清晰,字数不超过400字。
女同学在有说有笑地堆雪人。这个同学掏出一根萝卜,给雪人装上个鼻子,那位同学捡来两颗小石头,当雪人的一双眼睛,还有同学找来帽子戴在雪人头上,雪孩子一下变成了老头儿,大家都哈哈大笑起来。
这段话主要是说:( )。
根据下面资料 案例一 小辉是班上有名的“调皮大王”,他上课时在前排同学的后背贴纸条,课间把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号,曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲对他非打即骂。 9岁那年,小辉转学遇到了新班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,老师对他的父亲说:“你孩子虽然调皮,但是非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。” 在老师的正确引导下,小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。 案例二 班主任老师在批改作业时,发现学生李小一的作业本中夹了一封写给×××的信,没加思索便拆阅了此信,原来这是李小一写给一位女同学的求爱信,王老师看了很生气,并在班会上宣读了此信,同时对李小一提出了严厉批评。次日,李小一在家留了一张字条后离家出走。当李小一的家长找到王老师理论时,王老师解释说:“作为教师,我对学生的教育和管理是我的职责,况且我完全出于对他的教育和爱护。他是从家中出走的。和我没有关系。” 请根据以上案例,回答下列问题: 根据上述案例给你的启示,谈谈教师如何在学生德育过程中做到长善救失。 要求:结合案例阐述,准确清晰,字数不超过500字。
当黛西和乔丹上楼去作进城的准备,三个男的就在那把滚烫的小石头踢来踢去。“三个男的”指的是()()()
某建筑公司职工代某在公司所属工地工作时,遇工地爆破作业,代某按要求撤离躲藏后被放炮飞过来的小石头打中头部,导致伤残,双方因工伤赔偿引发了劳动争议。随后,代某向自治区劳动保障厅提出工伤认定申请。劳动保障厅经调查作出了认定代某受伤为工伤的认定。建筑公司对此认定不服,向劳动保障部提出行政复议申请。 建筑公司的理由是,事发时,警戒员已吹响了表示警戒的哨音,要求在现场的工作人员中止工作,离开各自的工作区域,而不是要工作人员继续留守在工作岗位上继续工作,因此哨音响起后,工作时间即已中止。所有的工人均应听从哨音的指挥离开工作区域。而代某在听到哨音中止工作后,没有按规定离开工作区域,因此造成了受伤的结果。虽然代某是在工作区域内受到伤害,但当时工作已按要求中止,不属于在工作时间内及因工作原因。同时代某又未按要求撤离工作区域,在这样的情况下受伤,对代某受伤的认定,不能适用《企业职工工伤保险试行办法》等规定,认定为工伤。 劳动保障厅认定代某受伤应为工伤。其理由是,根据《企业职工工伤保险试行办法》第八条第四款“在生产工作的时间和区域内,由于不安全因素造成伤害的”,应当认定为工伤。以及《劳动部办公厅关于处理工伤争议有关问题的复函》(劳办发[1996]28号)第六条“关于工伤认定问题。对职工在工作时间、工作区域因工作原因造成的伤亡,即使职工本人有一定的责任,都应认定为工伤,但不包括犯罪或自杀行为”。劳动保障厅认为,代某受伤时,首先具备在“工作时间内”的条件,虽然爆破警戒员吹响了哨音,要求现场工作人员疏散,但并非中止工作时间;其次,具备在“工作区域内”的条件,代某受伤是在“工作区域内”,虽然代某等人未按要求撤离,在事故发生时有一定的过错,负有一定的责任,但与爆破警戒员未尽到责任,以及企业对职工安全生产常识教育和安全措施不力有关系。因此,认定代某是在生产工作时间和区域内,因“工作原因”和“企业不安全因素”而造成的意外伤害,即使职工本人有一定的责任,也应认定为工伤。 劳动保障部经审查,认为劳动保障厅作出的工伤认定的具体行政行为依据充分、内容适当、程序合法。根据《行政复议法》第二十八条第一款第一项规定,决定维持劳动保障厅作出的具体行政行为。
()拾起一块尖硬的小石头,在墙上写下了一句恳切的话:“如果你不改变,你就会被淘汰。”
根据下面资料 案例一 小辉是班上有名的“调皮大王”,他上课时在前排同学的后背贴纸条,课间把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号,曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲对他非打即骂。 9岁那年,小辉转学遇到了新班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,老师对他的父亲说:“你孩子虽然调皮,但是非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。” 在老师的正确引导下,小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。 案例二 班主任老师在批改作业时,发现学生李小一的作业本中夹了一封写给×××的信,没加思索便拆阅了此信,原来这是李小一写给一位女同学的求爱信,王老师看了很生气,并在班会上宣读了此信,同时对李小一提出了严厉批评。次日,李小一在家留了一张字条后离家出走。当李小一的家长找到王老师理论时,王老师解释说:“作为教师,我对学生的教育和管理是我的职责,况且我完全出于对他的教育和爱护。他是从家中出走的。和我没有关系。” 请根据以上案例,回答下列问题: 分析案例二中教师的做法存在的不妥之处提出改进建议。 要求:问题分析准确,建议具体合理,字数不超过300字。
沉睡在成都大街小巷中的那些三国遗迹,为世人传诉着属于三国时代的兴衰往事,或许就是你身边一块不起眼的小石头,或许是一段已经荒废的水渠,那里就承载着千年以前的蜀韵汉风。以下列地名与三国文化无关的是()