1973年,哈弗大学的()教授提出了“胜任力”的概念
Z理论是美国加利福尼亚大学教授、日裔美籍管理科学学者威廉•大内提出来的,下列选项中全部属于Z理论的内容的是()。 ①实行比较缓慢的评价和提升力度 ②实行个人分工负责制 ③对员工实行限工制 ④实行含蓄的控制机制 ⑤全面关心员工建立上下级融洽的人际关系 ⑥对员工考察应是长期而全面的
日本短期大学是教授学生专门的知识、培育职业技能的高等学府,其学制为三年。
经院哲学家是欧洲各大学的教授,但不属于教会人员。
“欧元之父”是美国哥伦比亚大学教授:()
下列哲学家是大学教授的是()?
18--19世纪,西方最具代表性的医德文献是德国柏林大学教授、医生胡弗兰德所著的《医德十二箴》。这份文献对医治病人过程提出了()的观点()
休克疗法,本来是医学上的治疗方法,美国哈佛大学教授杰弗里•萨克斯创造性地将其用于经济改革实践中。指通过实施财政货币紧缩政策,治理恶性通货膨胀的一系列严厉经济措施。后来成为转型国家实行激进改革的纲领,指采取一步到位的激进方式实现从计划经济向市场经济的过渡。 1980s年代末期,萨克斯被波兰等东欧国家聘为政府经济顾问,这些国家面临反危机和经济转轨的双重任务。萨克斯决定把他在玻利维亚的经验应用到东欧。1992年初俄罗斯经济转轨时也聘请萨克斯担任政府经济顾问,推行“休克疗法”。 曾任波兰第一副总理、财政部长(1994-1997年),被称为波兰改革的总设计师的科勒德克认为,人为的“休克疗法”并未带来经济增长的奇迹,波兰的成功来自抛弃了“休克疗法”,而非相反。另外,匈牙利、爱沙尼亚、亚美尼亚、立陶宛、捷克等对转轨第一阶段效果不满意的国家,纷纷抛弃“休克疗法”而转向渐进改革。这些国家经过1990-1993年的负增长,1994年以后开始步入回升轨道并一直保持了良好的发展势头。 请根据上述案例并结合经济学理论,讨论以下问题: 1.如何认识“休克疗法”?(5分) 2.中国从俄罗斯和东欧国家经济发展和经济转轨中应吸取哪些经验教训?(10分)
关怀老师是哪个大学的教授()。
艾德·格雷泽(Edward Glaese)是哈佛大学教授。