这是一个热天,博特口干舌燥。下面是他对一瓶水的评价: 第一瓶评价:7美元 第二瓶评价:5美元 第三瓶评价:3美元 第四瓶评价:1美元 从这种信息中得出博特的需求表。画出他对瓶装水的需求曲线。
治疗温病热盛伤津,口干舌燥,烦渴,宜选用的药物是( )。
案例: 在高中欣赏课《西出阳关无故人》中,一位教师这样安排:导入环节,播放歌曲《阳关三叠》。教学过程,教师讲解曲作者、年代、歌曲内容、表达情绪,然后让学生又欣赏了一遍。紧接着欣赏了《扬州慢》,教师讲解了词作者姜夔的生平、历史朝代、宋代的音乐形式、歌曲的内容,最后又欣赏了一遍。一堂课下来,教师讲的口干舌燥,同学们却没有感觉,反而三三两两的讨论起新拍的古装剧。 问题: (1)对案例作出判断。 (2)对教学过程客观评价。 (3)对案例提出教学建议。
消渴病见渴欲饮水,口干舌燥者,病属( )。
“渴欲饮水,口干舌燥者”,方用( )。
“渴欲饮水,口干舌燥者”,治用( )。
消渴病见渴欲饮水,口干舌燥者,病属( )。
消渴病见渴欲饮水,口干舌燥者,其病机是( )。
“渴欲饮水,口干舌燥者”,方用( )。
消渴病见渴欲饮水,口干舌燥者,其病机是( )。