此试题出现在
混凝土的耐久性通常包括（）。
胸水检查为：血性，比重1.020，蛋白定量39g/L，LDH503U/L，葡萄糖定量2.4mmol/L，ADA50U/L，最可能的诊断为（）
依照人们对群体的归属感将社会群体划分为（）。
2014年8月，某金属制品有限公司1号除尘器集尘桶锈蚀破损，桶内铝粉发生氧化放热反应，达到粉尘云的引燃温度，引发除尘系统及车间集聚的铝粉尘发生系列爆炸，该爆炸的类型属于（ ）。
阅读文本材料和具体要求，回答第19—21题。苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》原文三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。课文介绍《定风波·莫听穿林打叶声》选自人教版高中语文必修4第二单元苏轼词两首中的一首。另一首词为《念奴娇·赤壁怀古》。本单元其他词作为《柳永词两首》（《望海潮》《雨霖铃》）《苏轼词两首》（《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》）《李清照词两首》（《醉花阴》《声声慢》）。单元说明这个单元学习宋词。选取的四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。教学本单元时，不要只局限于对某一篇作品、某一个作家的讲解、分析，而要把他们放在宋词的发展史中观照他们的地位和作用，这样才能引导学生更好地欣赏作品。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关要求在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。学生情况高二年级，班额45人。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。问题：请设计一则具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。【研讨与练习】这两首词（《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》）和以前学过的《前赤壁赋》都作于苏轼被贬黄州期间，试将这三篇作品比较一下，看看它们在表达思想感情方面有什么异同。
病历摘要：患者，男，74岁，慢性肺心病。近1周来病情加重，痰稠易咳出，嗜睡，发绀，双肺可闻湿性啰音。血常规：WBC12.5×109／L，N0.85，尿蛋白（+），显微镜下白细胞0.3个／HP，大便隐血试试验（±）。该患者目前出现下列哪种并发症（）。
JB/T4730．2-2005规定，垂直透照重叠成像时，一般应相隔90°透照2次。（）
飞行伞归类为（）
2部分护理诊断的陈述多用于：（）
黄胸散白蚁灭治很少用（）。
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