问答题
列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
发布日期：2021-03-18
试题解析
课程目标
课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。从某种意义上说，所有教育目的都要以课程为中介才能实现。事实上，课程本身就可以被理解为是使学生达到教育目的的手段。所以说，课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。确定课程目标，首先要明确课程与教育目的和培养目标的衔接关系，以便确保这些要求在课程中得到体现；其次要在对学生的特点、社会的需求、学科的发展等各个方面进行深入研究的基础上，才有可能确定行之有效的课程目标。课程目标有助于澄清课程编制者的意图，使各门课程不仅注意到学科的逻辑体系，而且还关注教师的教与学生的学以及课程内容与社会需求的关系。
- 中文名
- 课程目标
- 分类
- 广义和狭义
- 特点
- 整体性、阶段性、持续性、层次性
- 属性
- 专业术语
价值观
价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。价值观具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点。价值观对动机有导向的作用，同时反映人们的认知和需求状况。对于价值观较著名的研究包括奥尔波特等人的价值观研究、M.莫里斯的生活方式问卷、M.罗基奇的价值调查表等。
- 中文名
- 价值观
- 拼音
- jià zhí guān
- 应用学科
- 心理学
- 外文名
- sense of worth
- 注音
- ㄐ一ㄚˋ ㄓˊ ㄍㄨㄢ
- 应用范围
- 教育心理学
初中
初级中学，简称初中（junior high school）。初中是中学的初级阶段，初中一般是指九年义务教育阶段，是向高中过渡的一个过程，属于中等教育的范围。在我国初级中学学年制为三年制：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三）。2021年，全国共有初中5.28万所。初中招生1632.10万人，在校生4914.09万人。初中共有专任教师386.07万人。初三阶段入学率102.5%。
- 中文名
- 初级中等学校
- 简称
- 初中
- 学校数量
- 5.24万所
- 入学率
- 104.0%
- 年限
- 3年
- 外文名
- junior high school
- 范畴
- 中等教育
- 在校生
- 4914.09万人
- 教育范围
- 九年义务教育
题王网让考试变得更简单
扫码关注题王，更多免费功能准备上线！
此试题出现在
其他考试
中国古代建筑的艺术特征及等级规格主要表现在哪些方面？
（）是中国现代第一篇白话小说。
预设信息
常见的功能性低热有：（）、（）、（）、（）。
男性，29岁。高处坠落2小时。主诉胸背部疼痛，双下肢不能活动。术后第5天，截瘫恢复不理想，此时要特别注意的并发症是（）.
对于网状树根桩，其设计计算应按什么模式进行？
包扎创口时，应立即将脱出的骨骼、组织塞回创口里，以免感染加重。
简述交换机与集线器在工作原理上的区别。
男性，20岁，踢足球时右膝摔伤，8周后仍疼痛。查体：右膝肿胀，浮髌试验阳性，前抽屉试验阳性，侧方应力试验阴性。最可能的诊断是什么（）
不是利用扩散原理达到缓释、控释目的的方法是（）
一级造价工程师职业资格考试如何报名？
一级造价工程师职业资格考试科目和报名条件介绍
领取广西2022年度经济专业技术资格考试（高级）合格证明的通知
甘肃省公布2022年度经济专业技术资格考试（高级）合格标准等有关事项的通知
关于湖南省经济专业技术资格考试报名和缴费时间顺延的公告
2022年陕西省初中级经济资格考试报名温馨提示
2022年度初、中级经济专业技术资格考试西藏考区报名工作的通知
2022年河北省经济专业技术资格考试考务工作的通知
2022年湖南省经济专业技术资格考试考务工作的通知
关于2022年度经济专业技术资格考试考务工作的通知
列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
思想品德课程的根本目标是（）。
思想品德课程的根本目标是（）。
思想品德课程的目标价值导向是（）。
思想品德课程的目标价值导向是（）。
设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生
设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生
加强思想品德修养，积极践行社会主义核心价值观，需要遵守的基本道德规范是（）
新课程的“三维”课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观。