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阅读《扬州慢》的教学随笔(节选),按照要求答题。在课上,我首先带领学生们了解扬州古城的历史。这座自古繁华的都市是盐、铁集散的枢纽之地。这里商贾云集,游人如织,连受尽溢美之辞的益州也只能甘居第二,自古有“扬一益二”之说。时人多向往扬州这繁华之地。学生们听得入神,有一位学生小声说“烟花三月下扬州”。这恰是我设置的第二环节--以诗求证的良好开端。在我及时的鼓励下,同学们有的将熟记于心的诗句大声诵读出来,有的翻出以前积累的诗词积极举手回答。最后我也参与进来,以唐朝张祜的《纵游淮南》收束:“十里长街市井连,月照桥上看神仙。人生只合扬州死,禅智山光好墓田。”人生只应死在扬州,那禅智山上的美丽风光啊,正是我最好的永久归宿。对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是()。
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