案例分析　　婷婷在班里跳绳比赛得了第一名。每次学新舞蹈，她总是班里学得最快的。老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言，并能作出比较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意，而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意，还做小动作，但一看老师提醒，即能克制自己。婷婷能很快适应不熟悉的环境，喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，很喜欢与小朋友交往，并在游戏中充当小头头。　　问题一：婷婷的气质属于什么类型？　　问题二：对此类幼儿相应的教育措施有哪些？

正确答案： 问题一:根据心理活动的强度、平衡性及灵活性的不同,一般将人的气质划分为四种类型:胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。胆汁质的人精力旺盛,争强好斗,做事勇敢果断,但遇事常欠思量、鲁莽冒失,做事也常常感情用事、刚愎自用;多血质的人思维灵活,行动敏捷,对各种环境的适应力强,教育的可塑性也很强,但缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁;黏液质的人自制力强,踏实稳重,但思维灵活性略差,做事主动性也较差;抑郁质的人聪明而富于想像力,自制力强,注重内心世界,不善交际,行为举止缓慢单调,虽踏实稳重,却优柔寡断。
根据上述分析可知,案例中婷婷的气质属于多血质的气质类型。
问题二:气质是一个人所特有的心理活动的动力特征。它使人的整个心理活动带上个人独特的色彩,制约着心理活动进行的特点。气质无所谓好坏,但是由于它影响到儿童的全部心理活动和行为,如果不加以正确对待,将会成为形成不良个性的因素。
本案例中的婷婷属于多血质的儿童,对此类幼儿的教育可以不用格外细心照料,尽量让其自由发展,原因包括:其适应能力较好,很喜欢与小朋友交往,有很好的自制力,凡事积极主动,学东西快。顺其自然的教育措施可以加强他们的自信心和独立性,对其以后的心理发展有很大帮助。

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