单选题
发布日期:2020-12-11
结构主义课程论
经验课程论
范例方式课程论
发展主义课程论
课程是教和学相互作用的中介和纽带。一方面连接着并受制约于教育目的和培养目标,是培养目标的具体体现,是实现教育目的的基础;另一方面连接并制约着教学的形式、方法,有怎样的课程及其内容就决定着要采用相应的教学形式和方法。
指水的支流,另指学术、文化艺术等方面有独特风格的派别。比较有代表性的流派有表现主义流派及新古典主义流派等。
“学科”有以下三种含义:①按照学问的性质,依据学术的性质而划分的科学门类。如自然科学中的物理学、化学;社会科学中的历史学、语言学。②学校教学的科目。如语文、数学、英语。③军事训练或体育训练中的各种理论知识性的科目(区别于“术科”)。第一种含义:学术分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的1110数学、120信息科学与系统科学、130力学、140物理学;农业科学中的210农学、220林学、230畜牧、兽医科学。学科是与知识相联系的一个学术概念,是A自然科学、B农业科学、 C医药科学、D工程与技术科学、E人文与社会科学五大科学知识系统(也有自然、社会、人文 三大科学学科之说)知识子系统的集合概念。第二种含义:教学科目。 指义务教育、中等职业教育、高等教育等教学活动的课程科目,是中小学、学位授予单位等教育部门对教师教学、人才培养、学位授予的科目分类与界定,并用于学科建设和教育统计分类
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下列含维生素C最多的蔬菜是( )。
液压油的牌号以其代号和后面数字组成,数字表示该种液压油的某个()等级。
增加一个新值到数组的最后,下面哪一个选项是正确的()。
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产科医师
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20世纪60年代以来,学科课程理论的主要流派是()
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1996年,世界经合组织发表了题为《以知识为基础的经济》的报告,这份报告中援用了在西方自20世纪60年代以来关于求知的“4W概念”,将知识分为哪些类型()
20世纪60年代的计算属于()。
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