判断题
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
发布日期：2020-04-12
对
错
试题解析
学史
△《学史》·十三卷（浙江范懋柱家天一阁藏本）明邵宝撰。宝有《左觿》，已著录。宝尝为江西提学副使，是书其提学时所作。为卷十有二，以象月；又馀其一，以象闰。每卷或三十条，或二十九条，以象月之有大小。尽取程子“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子”。巡抚吴廷举尝上於朝。书中取自周迄元史事，分条论列，词简意核，笔力颇遒健。其间如记《后汉书》谯元用弟服去官，戴封用伯父丧去官事，以为辟世与人。不知后汉人情淳朴，其以期功丧解官持丧者，见於史册，不一而足。宝疑为托故而逃，未免失之不考。又论荀彧以为志似管仲，心似召忽，非扬雄之比。亦为失当。然宝平生湛深经术，持论平正，究非胡寅辈之刻深、尹起莘辈之肤浅所可拟也。
在教
在教是汉语词汇，拼音zài jiào，解释为信奉某一宗教。
- 中文名
- 在教
- 词目
- 在教
- 拼音
- zài jiào
- 意思1
- 信奉某一宗教
别教
天台宗所立化法四教之一。指《华严》等诸大乘经中所宣说的不共二乘之教旨。此教系别为菩萨说恒沙俗谛之理，用道种智断尘沙之无知及界外之见思无明，修诸波罗蜜自行化他之行，立三贤十圣之位次，以无碍道金刚喻定为因，解脱道涅盘四德为果，异于二乘。
- 中文名
- 别教
- 书籍
- 华严等
- 解释
- 天台宗所立化法四教之一
- 内容
- 此教系别为
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、（）、分组教学制和道尔顿制等。
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。
个别教学”的道尔顿制？
简述“个别教学”的道尔顿制？
1920年，美国的帕克赫斯特施实了一种新的教学组织形式叫做道尔顿制。
在道尔顿计划中，虽然还保留着班级的形式，但也是对班级授课组织的重要超越，作业安排是个别教学的核心环节。（）
在教学史上出现的影响较大的教学组织形式有（）、（）、（）、设计教学法和道尔顿制。
简述教学组织形式中道尔顿制的具体做法。
综合教学大纲促进了教学组织形式的改变，即以道尔顿制和设计教学代替班级授课制。