问答题
简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法。
发布日期：2020-04-11
试题解析
学前教育研究
《学前教育研究》创刊于1987年，是由湖南省教育厅主管，长沙师范学院、中国学前教育研究会主办的面向中国国内外公开发行的学前教育理论刊物。据2020年4月《学前教育研究》官网显示，《学前教育研究》编委会有编委13人，顾问5人，文学编辑2人，美术编辑1人。据2020年4月1日中国知网显示，《学前教育研究》共出版文献5749篇、总被下载4701429次、总被引69843次，（2019版）复合影响因子为1.876、（2019版）综合影响因子为1.155。据2020年4月1日万方数据知识服务平台显示，《学前教育研究》共载文4017篇、基金论文量为1321篇、被引量为49511次、下载量为352356次，2017年影响因子为1.46。
- 中文名
- 学前教育研究
- 语种
- 中文
- 主管单位
- 湖南省教育厅
- 编辑单位
- 《学前教育研究》编辑部
- 出版周期
- 月刊
- 国际刊号
- 1007-8169
- 现任主编
- 虞永平
- 属性
- 中文核心期刊、CSSCI
- 外文名
- Studies in Preschool Education
- 类别
- 学前教育
- 主办单位
- 长沙师范学院、中国学前教育研究会
- 创刊时间
- 1987年
- 国内刊号
- 43-1038/G4
- 邮发代号
- 1007-8169
- 编辑部地址
- 湖南省长沙市开福区蔡锷路351号
观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
- 中文名
- 观察法
- 种类
- 自然观察法、设计观察法等
- 优点
- 观察的资料比较真实
- 解释
- 用自己的感官去直接观察
- 作用
- 扩大人们的感性认识
- 缺点
- 受时间的限制
常用
常用指经常使用；日常应用。出自《墨子·小取》等书。
- 中文名
- 常用
- 拼音
- cháng yòng
- 造句
- 《
- 外文名
- usual
- 释义
- 经常用的
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