单选题
发布日期:2020-04-13
综合性评价、激励性评价、针对性评价。
阶层牲、筛选性、竞争性
总结性评价;展评与点评相结合;说、授、评相结合;点面结合的评价
多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学。课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。
《新教师》创刊于2012年,是由海峡出版发行集团主管、福建教育出版社主办的学术性期刊。据2021年第2期期刊内页显示,《新教师》编辑部有责任编辑6人,美术编辑2人,通联编务1人。据2021年4月22日中国知网显示,《新教师》出版文献量5070篇,总下载次数279495次,总被引次数2342次。据2021年4月22日万方数据知识服务平台显示,《新教师》文献量5019篇,被引量2058篇,下载量38537次,基金论文量249篇,(2018版)影响因子0.12。据2021年4月22日维普网显示,《新教师》发文量4316篇,被引量955篇,影响因子0.2246256,期刊他引率0.9979675。
论述,读音lùn shù,汉语词语,意思是议论、述作。
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