填空题
教学评价的原则是：评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化，注重（）。
发布日期：2020-04-11
试题解析
评价指标
企业评价指标是用于考核、评估、比较社会经济活动质量及其效果的统计指标，如设备利用率、资金周转率、职工劳动效率等。是企业绩效评价内容的载体，也是企业绩效评价内容的外在表现，它围绕着企业绩效的四个部分，建立逻辑严密、相互联系、互为补充的体系结构。企业绩效评价指标是企业绩效评价内容的具体体现，企业绩效评价的综合结果也产生于企业绩效的四个主要方面。评价指标是在确定评价问题及评价对象后所确定的用于对其基本情况进行描述表示的载体。
- 中文名
- 评价指标
- 分类
- 计量指标、非计量指标
教学评价
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价 ——即考试与测验。 评价的方法主要有量化评价和质性评价。
- 中文名
- 教学评价
- 目的
- 对教学过程及结果进行测量
- 目标
- 教学
- 作用
- 判断它的质量和水平、成效
多元化
多元化，是一个汉语词语，拼音是duō yuán huà，一指由单一向多样发展，由统一向分散变化；二指多样的，不是集中统一的。多元化是特性不同的对象组合，业务的多元化指非相关、跨行业、多品类的业务组合，比如烟草品牌红塔山做地板、空调品牌春兰做汽车、家电品牌海尔做医药这就是多元化。社会的多元化指性别、种族、民族的不同组合；学习的多元化指跨学科；多元化的反面是专一化或单一化。
- 中文名
- 多元化
- 定义
- 特性
- 外文名
- Diversification
- 反义词
- 专一
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