《从百草园到三味书屋》教学设计  一、教学目标  1、学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及谴词造句的精妙。  2、体会作者轻松愉快、幽默风趣的散文笔法。  二、教学过程  （一）导入新课（略） （二）整体感知  教师在配乐中用轻松愉快、幽默风趣的语调朗读全文。  （三）学习重点  1、详学“百草园”部分  （1）为“百草园”部分加小标题。  （2）提问：具体描写“百草园”最精彩的是哪一段？引导想象“百草园”的美景并扩写该部分。  （3）提问：作者如何抓住事物特点，用了哪些动词、形容词来描写“百草园”的各种景象？强调描写景象要仔细观察，抓住特点，用好动词、形容词。  （4）提问：作者用了什么句式来表现百草园的“生机无限”？用“不必说……”句式及恰当的动词和形容词进行口头作文。  （5）提问：春夏的百草园如此迷人，冬天的百草园如何呢？请学生熟读“雪地捕鸟”一段，体会动词的运用（扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩），并结合学生自己经历谈捕鸟的乐趣，同时演示捕鸟过程。强调：交代事情要有条理，准确运用动词。 （ 6）诵读史铁生《我与地坛》有关段落，进行比较阅读，扩大阅读面。  2、略学“三味书屋”部分 （1）作者是如何从写“百草园”过渡到写“三味书屋”的？“也许是……也许是……”的句式表达了什么样的心理？  （2）私塾先生给你印象最深刻的地方是什么？请你模仿表演一下。强调：刻画人物，需注意神态、动作、语言的描写。  （3）讨论并提出看法：私塾先生虽然有些古板迂腐，但不失为一位教学认真、心地善良、值得尊敬的老人。 （四）梳理总结（此处略）  （五）课后作业  尝试用这节课学到的方法写自己的童年趣事。 根据教学目标对这篇教学设计的教学过程和教学内容进行评价。 

[填空题]出厂水泥取样应有代表性，可连续取样，也可以从（）处以上不同部位取等量样品，总量不少于（）kg

[多选题]关于折校，说法正确的有（　　）。[2015年真题]

[单选题]红外测温仪的储存温度范围是（）。

[单选题]一般来说，凡烧成温度降低幅度在（）℃以上者，且产品性能与通常烧成的性能相近的烧成方法可称为低温烧成。

[填空题]宗气积聚之处，称为（）；测知宗气盛衰的部位，称为（）。

[单选题]堆排序最坏情况下的时间复杂度为（　　）。

[单选题]下列有关安装索头环说法错误的是：（）

[问答题]腹痛病例：简要病史：患者，男性，35岁，突发上腹剧烈疼痛6小时。

[单选题]枕木接长时，每端至少搭接（）m。

[单选题]工伤职工治疗非工伤引发的疾病，（　　）享受工伤医疗待遇。

[问答题]《从百草园到三味书屋》教学设计  一、教学目标  1、学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及谴词造句的精妙。  2、体会作者轻松愉快、幽默风趣的散...

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[单选题]调整、适应、轻松愉快是（）的特点。

[判断题]五号在压力状态下会呈现出七号轻松愉快的特质。

[单选题]一般是锻炼后有微汗、轻松愉快，食欲和睡眠良好；虽然稍感疲乏、肌肉酸痛，但休息后可以消失；次日感觉（），有运动欲望，这表明运动量适当。

[单选题]运动后有微汗，轻松愉快、感觉良好、睡眠和食欲良好说明运动量（）。

[单选题]自然法主张创造轻松愉快的学习气氛，优化学习情绪，降低情感过滤，根据（）确定学习内容。

[单选题]《从百草园到三味书屋》中的“百草园”在（）