单选题
学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、（）和青春期教育。
发布日期：2020-04-12
心理健康辅导
学习辅导
生理健康辅导
劳动辅导
试题解析
身心发展
身心发展（ shēn xīn fā zhǎn）是指人的体力和脑力的协调发展。包括生理和心理两个方面的发展。所谓身体的发展，指机体正常发育和体质的增强。机体发育正常使体质增强，而体质的增强又有助于机体的健全发育，两者互为作用。所谓心理的发展，是指认识能力和个性特征的发展。认识包括感觉、知觉、记忆、思维等；个性包括需要、兴趣、情感、意志等。这两者也是密不可分的。认识的发展，促进人的个性的形成与发展；个性的发展，促使人在按照自己的意向实践活动中加深自己的认识。影响人的身心发展的因素是多方面的，但主要有三大因素：一是先天遗传因素，即生物因素；二是后天的环境因素，即自然因素；三是教育因素，即社会因素。这三个因素在人的身心发展不同阶段发生着不同的影响。遗传因素为人的身心发展提供了物质前提；环境因素对人的身心发展起到了决定性作用；教育因素在人的身心发展中起主导作用。
- 中文名
- 身心发展
- 拼音
- shēn xīn fā zhǎn
- 研究时期
- 个体从出生到衰老和死亡
- 外文名
- physical and mental development
- 相关领域
- 教育心理学，发展心理学
- 研究对象
- 人心理的发展
未成年
未成年是由柴田淳演唱，所属专辑：Single Collection。
- 中文名
- 未成年
- 谱曲
- 柴田淳
- 演唱
- 柴田淳
- 所属专辑
- Single Collection
- 编曲
- 柴田淳
学校
学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育，是教育制度的重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。2016年，全国共有各级各类学校 51.2万所，全国各级各类学校拥有校舍建筑面积总量达32.6亿平方米。截至2021年，全国共有各级各类学校53.71万所，比上年增加0.70万所，增长1.33%；各级各类学历教育在校生2.89亿人，比上年增加674.48万人，
- 中文名
- 学校
- 类型
- 教育教学机构
- 职工
- 教师
- 外文名
- school
- 领导
- 校长
- 分类
- 幼儿园
题王网让考试变得更简单
扫码关注题王，更多免费功能准备上线！
此试题出现在
CMS专题
CMS专题
其他考试
养老保险管理机构设置大体分哪三类？
异丙肾上腺素治疗支气管哮喘的机制是
分析百口居具有哪些可能成为核心能力的资源（至少列出两种）。
在闸门开启时，边梁受闸门自重和阻力的作用。
羊毛纤维的主要成分是（）
利用流空现象使血管显影不属于MRA技术范畴（ ）。
简述还原染料染色的优缺点？
某幼儿园中班发现了一例病人，其初步症状为发烧、咳嗽、流鼻涕、眼怕光、流泪。发烧2—3天后发现下唇出现发白的小斑点。该园认为病人患了流行性感冒，立即采取了以下措施：①将病儿进行隔离，所有的人都不能跟其接触；②对病儿住室打开进行通风；③对该病儿采取了降低体温的措施。 请根据以上所述，分析以下问题。 该园的诊断是否正确？该病儿患了什么病？
要想改变设置好的UFO报表尺寸，可以选择哪些方法（）
《湘夫人》是屈原《九歌》中的一首。
暂无相关推荐~
学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、（）和青春期教育。
我国《未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、（）和青春期教育。
学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（）以及社会生活指导和青春期教育。
我国《未成年人保护法》在规定对未成年人进行（）的同时，还规定学校应对未成年人进行社会生活指导和青春期教育。
我国（）在规定对未成年人进行德育、智育、体育、美育、劳动教育的同时，还规定学校应对未成年人进行社会生活指导和青春期教育。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、青春期教育和（）
预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、（）特点，加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究。
学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和（）。
学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和（）。
学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和（）。