名词解释题
发布日期:2020-04-13
19世纪下半叶,心理学家提出了诸多游戏理论:早期理论从生物学角度将游戏视为本能和先天需要,当代游戏理论则关注游戏对个体发展的重要功能。皮亚杰从认知发展角度指出,游戏不仅是个体智力或认知活动的一方面,还是同化超过顺应的表现。他将游戏分为练习游戏、象征游戏和规则游戏。象征游戏作为其中一种类型,是将知觉到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式,前运算阶段的幼儿进行此类游戏。
奇卡人潜心研究国际早教权威理论,以卡尔·威特、玛利亚·蒙特梭利教育法、 罗杰·斯佩里左右脑理论、美国加州大学爱尔丝博士感觉统合理论、奥尔夫教学法、 意大利瑞吉欧教育、美国哈佛多元化智能理论、皮亚杰象征性游戏理论、维果斯基“ 最近发展区”等国际权威理论为奠基,契合中国儿童的特点,借助部分自主研发的教具,量身设置个体化课程进行培育,此所谓--“奇卡式教育”。
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