简述英语语法教学中归纳法（inductive method）的含义（4分），用英语写出两句体现该方法特点的教师指令语（8分），并从两个方面简述教师在运用该方法时的注意事项（8分）。

正确答案：

（1）含义：
归纳法是指教师先让学生接触含有语法规则的语境，然后根据上下文信息归纳出语法规则的教学方法。
（2）指令语（两句即可）：
①Look at these sentences，try to find out the different forms of the verbbe，and think about the reason.
②What happens to the verbs following the word“to”in the two sentences？Why？
③Look at the examples below，pay attention to..…
④Look at these sentences.Can you find out the difference...？
（3）注意事项：
①归纳法要求学生能够主动学习，愿意思考，因此教师在使用归纳法的过程中要提高教学的趣味性，关注学生的学习主动性，培养学生在语言活动中主动提炼语法规则的意识。
②教师创设的语境应符合学生的认知水平，教学中要根据学生学习的基础和经验分析语法项目的可学性，由浅入深，由易至难，循序渐进，控制归纳法教学中的难度，让学生在示例中充分理解和感知语法规则，在句子和语篇中操练语法规则。

解析：

（1）含义：
归纳法是指教师先让学生接触含有语法规则的语境，然后根据上下文信息归纳出语法规则的教学方法。
（2）指令语（两句即可）：
①Look at these sentences，try to find out the different forms of the verb"be"，and think about the reason.
②What happens to the verbs following the word“to”in the two sentences？Why？
③Look at the examples below，pay attention to..…
④Look at these sentences.Can you find out the difference...？
（3）注意事项：
①归纳法要求学生能够主动学习，愿意思考，因此教师在使用归纳法的过程中要提高教学的趣味性，关注学生的学习主动性，培养学生在语言活动中主动提炼语法规则的意识。
②教师创设的语境应符合学生的认知水平，教学中要根据学生学习的基础和经验分析语法项目的可学性，由浅入深，由易至难，循序渐进，控制归纳法教学中的难度，让学生在示例中充分理解和感知语法规则，在句子和语篇中操练语法规则。