请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述如何培养小学生的数感。（10分）
（2）如指导四年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明设计理由。（20分）

正确答案：

（1）数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感情。数感的培养需要在教学中潜移默化地进行，经历个逐步建立、 发展的过程。培养小学生的数感应该做到以下几个方面。
①重视低学段学生对数的感悟的建立，在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系。
②紧密结合现实生活情境和实例培养学生的数感。
③让学生多经历有关数感形式的活动过程，逐步积累数感经验。
（2）教学目标
   知识与技能目标：认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿是一个大数，培养数感；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位的十进制关系。
   过程与方法目标：以旧引新，进行知识的迁移；大胆探索，掌握规律，培养抽象、归纳能力。
   情感态度与价值观目标：通过运用数学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣；通过具体的教学情境，养成合作交流的意识以及自主探究的精神。
   （3）教学环节

解析：

（1）数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感情。数感的培养需要在教学中潜移默化地进行，经历个逐步建立、 发展的过程。培养小学生的数感应该做到以下几个方面。
①重视低学段学生对数的感悟的建立，在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系。
②紧密结合现实生活情境和实例培养学生的数感。
③让学生多经历有关数感形式的活动过程，逐步积累数感经验。
（2）教学目标
   知识与技能目标：认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿是一个大数，培养数感；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位的十进制关系。
   过程与方法目标：以旧引新，进行知识的迁移；大胆探索，掌握规律，培养抽象、归纳能力。
   情感态度与价值观目标：通过运用数学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣；通过具体的教学情境，养成合作交流的意识以及自主探究的精神。
   （3）教学环节