你怎样评价奥古斯丁的教育哲学体系?
发布日期:2020-12-11
试题解析
教育哲学体系
中国教育哲学自80年代重建以来,如何从理论的高度,以广阔的视野来构建它的理论体系,始终是摆在所有浸染此道学人面前的一道难题。在沿革与突破、迷茫与希望的沉浮中,教育哲学学科体系也呈现出阶梯式的演变范式,它的独创性、包容性、规范性和指导性也更加地突显出这门学科的“智慧性”特点。
- 中文名
-
教育哲学体系
- 性质
-
体系
- 外文名
-
The systemof philosophy of Education
- 发展时期
-
5个时期
奥古斯丁
奥古斯丁,1986-08-20生于荷兰,荷兰足球运动员,场上司职中前卫,效力于布赖顿。
- 中文名
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奥古斯丁
- 出生地
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蒂尔堡
- 身高
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175cm
- 身价:
-
80万欧元
- 场上位置
-
中前卫
- 外文名
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Germain Agustien
- 出生日期
-
1986-08-20
- 体重
-
70kg
- 惯用脚:
-
右脚
评价
评价,读音píng jià,汉语词语,意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。
- 中文名
-
评价
- 拼音
-
píng jià
- 出处
-
《燕翼诒谋录》、《前言》、《宋史·隐逸传上·戚同文》
- 性质
-
汉语词语
- 外文名
-
appraise
- 注音
-
ㄆㄧㄥˊ ㄐㄧㄚˋ
- 释义
-
指对一件事或人物进行判断、分析后的结论
正确答案:
奥古斯丁的神权至上的观点统治了他的整个思想。他的教育哲学是中世纪基督教教育的理论基础。他的“原罪论”,对教育也带来了极坏的影响,它成为中世纪学校恐吓和鞭打儿童的理论根源。教学的目的,在于使学生发现心中已有的真理,而不是去认识客观物质世界。教学活动,就是通过符号、语言、数等等,引起学生对其心中已有概念的重新认识。这是中世纪教会学校中的教学脱离实际、轻视使用知识、普遍流行经院式的教条主义的教学方法的理论根源。他强调信仰高于理性/知识,但是奥古斯丁并没有达到完全弃绝知识的地步,他在教学内容的选择等诸方面都有许多合理的见解。总之,奥古斯丁为欧洲中世纪前的一位最杰出的宗教教育家。
解析:
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