单选题
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
发布日期：2021-03-18
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试题解析
科学认识
科学认识是人们对自然系统和自然界演化过程的反映，但这种反映不是直观的、直线式的，不是把对象静止地一次映照在镜面或照相机上，而是一个能动的、复杂的过程。科学认识是人们在科学实践中实现的，实践是人们变革世界的活动，是认识的基础、动力和源泉。
- 中文名
- 科学认识
- 定义
- 人们对
智人
智人（学名：Homo sapiens），是人属下的唯一现存物种。形态特征比直立人更为进步。分为早期智人和晚期智人。早期智人过去曾叫古人，生活在距今25万～4万年前，主要特征是脑容量大，在1300毫升以上；眉嵴发达，前额较倾斜，枕部突出，鼻部宽扁，颌部前突。一般认为是由直立人进化来的，但有争议，认为直立人在后来崛起的智人（现代人）走出非洲后灭绝或在此之前就灭绝了。晚期智人（新人）是解剖结构上的现代人。大约从距今四五万年前开始出现。两者形态上的主要差别在于前部牙齿和面部减小，眉嵴减弱，颅高增大，到现代人则更加明显。晚期智人臂不过膝，体毛退化，有语言和劳动，有社会性和阶级性。一份2006年在《自然》杂志上发表的研究结果宣称发现人类差异性基因从0.1%升至10%，同时也遭到了业界质疑。有三种类型的材料来研究人从哪里来这个问题：基因、化石、语言文化。其中语言文化一般不能超过新石器时代。很多形态特征并
- 中文名
- 智人
- 别名
- 人类
- 门
- 脊索动物门
- 纲
- 哺乳纲
- 目
- 灵长目
- 科
- 人科
- 族
- 人族
- 种
- 智人种
- 命名者及年代
- Linnaeus, 1758
- 拉丁学名
- Homo sapiens
- 界
- 动物界
- 亚门
- 脊椎动物亚门
- 亚纲
- 真兽亚纲
- 亚目
- 类人猿亚目
- 亚科
- 人亚科
- 属
- 人属
- 亚种
- 晚期智人亚种
- 外文名
- Human
课程
广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。
- 中文名
- 课程
- 外文名
- curriculum/course
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有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
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