背景材料: 问题: (1)试确定本课的三维教学目标。 (2)试确定本节课的教学重点和难点。 (3)试列举新课导入主要的几种方法。上述新课导入主要运用了其中的哪一种方法? (4)海水提溴的化学反应原理是什么?工业流程所经历的主要步骤有哪些?
发布日期:2021-01-28
试题解析
背景材料
背景材料是指作为文章所反映的一定社会生活的具体历史情况和环境条件等方面的材料。
三维
三维是指在平面二维系中又加入了一个方向向量构成的空间系。三维既是坐标轴的三个轴,即x轴、y轴、z轴,其中x表示左右空间,y表示前后空间,z表示上下空间(不可用平面直角坐标系去理解空间方向)。在实际应用方面,一般把用X轴形容左右运动,而Z轴用来形容上下运动,Y轴用来形容前后运动,这样就形成了人的视觉立体感。三维是由一维和二维组成的,二维即只存在两个方向的交错,将一个二维和一个一维叠合在一起就得到了三维。三维具有立体性,前后、左右、上下都只是相对于观察的视点来说。没有绝对的前后、左右、上下。
- 中文名
-
三维
- 别名
-
3D
- 适用范围
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物理学
- 外文名
-
3-dimension
- 提出
-
牛顿、爱因斯坦
教学
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
- 中文名
-
教学
- 主要形式
-
教学
- 目的
-
促进学生
- 拼音
-
jiàoxué
- 类型
-
人才培养
- 特点
-
有目的、有计划、有组织
正确答案:
(1)知识与技能:
通过实验探究、交流研讨等教学活动,认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。
过程与方法:
通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的活动探究,学会用氧化还原反应原理设计实验.探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。
情感态度与价值观:
通过对海水中化学资源的开发利用的学习,认识到海洋对人类的重要性,学会关注和珍惜自然资源。
(2)重点:氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。
难点:氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。
(3)课堂导入常用的方法有直接导入、旧知导入、故事导入、实验导入、图片导入等。上述“导入新课”主要运用了直接导入。
(4)海水提溴的原理:加入氧化剂将Br-氧化为Br2。
海水提溴的步骤:①先将浓缩海水中的Br-用氯气氧化
②将溴吹入吸收塔,使溴蒸气和二氧化硫吸收剂发生作用转变成氢溴酸得到富集溴。
③用氯气将富集的溴负离子氧化得到产品溴
解析:
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