问答题
《人物小传》的讲评课 说明：初三名级的学生，学习了《祖冲之》、《哥白尼》等文章之后，教师安排了《人物小传》的习作练习。 具体做法是： A.选择自己最喜爱约一个人物，为其作传； B.读两三本书的内容或是所写人物的传记，或是根据其轶闻逸事所写的故事之类。 C.仿课文的写法，抓住人物的主要特征（主要贡献）从读物中选择典型的材料来完成这篇“小传”。 D.在完成的习作之后，注明所阅读的书名。 教师在阅完习作后，安排了讨论习作和修改的讲评课。 具体做法是： A.选一篇习作印发给学生（习作后，附所读三本书的书名），要求大家仔细阅读； B.讨论；所选材料是否突出了人物的主要持征（主要贡献）； C.猜一猜习作中的两则材料各是从哪一本书里选择的，并说明你作如此猜测的原因； D.提出修改意见； E.根据讨论所得，修改自己的习作。 学生通过讨论，认识到"选材要严"--不仅所选的材料要反映人物的主要特征、主要贡献，而且所选材料的角度度也要与习作的中心完全一致。要做或这一点，就必须在深入理解读物的基础上，确定习作的中心，再从所确定的中心出发去选择典型的材料；简单地从读物中抄两则材料，是写不出好文章的。 要求结合作文教学一章的有关理论，谈谈下面这节讲评课有哪些方面值得肯定？还有哪些好的建议可以提出来。
发布日期：2021-03-18
试题解析
评课
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体地说：是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。
- 中文名
- 评课
- 延伸
- 听课活动结束之后的教学延伸
- 定义
- 即
- 重要手段
- 推进教师专业水平提高的重要手段
名级
名级，汉语词语，读音为míng jí，意思是名级，名位品级。
- 中文名
- 名级
- 注音
- ㄇ一ㄥˊ ㄐ一ˊ
- 读音
- míng jí
- 解释
- 名级，名位品级
小传
小传是一个汉语词汇，拼音是xiǎo zhuàn，传记文的一种，略记人物的生平事迹。记述一人者，如唐李商隐有《李贺小传》、宋陆游有《姚平仲小传》等。采众辑众人轶事而总为一帙者，如明江盈科有《明十六种小传》。又汇印诗文总集，略述作者的字、号、籍贯、经历及其著作等，附录于书之前后或分列作者姓名之下，通常也叫“小传”。汉王充认为小传不可信。
- 中文名
- 小传
- 特点
- 实事求是 真实
- 内容
- 略述人物生平
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