单选题
“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。
发布日期：2020-04-12
尊师爱生
民主平等
辩证统一
教学相长
试题解析
学然后知不足
学然后知不足是一个汉语词汇，读音为xué rán hòu zhī bù zú，解释为认识到了自己知识的不足。出自《礼记·学记》。
- 中文名
- 学然后知不足
- 词义
- 认识到了自己知识的不足
- 拼音
- xué rán hòu zhī bù zú
- 出自
- 《礼记·学记》
教然后知困
教然后知困，出自《礼记·学记》。运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。
- 中文名
- 教然后知困
- 别名
- 虽有佳肴
- 出自
- 《礼记·学记》
- 作者
- 戴圣
体现
体现是一个汉语词汇，拼音tǐ xiàn，意思是指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来，或者是人的主观意志通过做事、产品、作品等具体表现出来。出自清王夫之《读四书大全说·中庸第一章十五》。
- 中文名
- 体现
- 外文名
- embody in
- 注音
- ㄊㄧˇ ㄒㄧㄢˋ
- 拼音
- tǐ xiàn
- 繁体字
- 體現
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“是故学然后知不足，教然后知困”中“困”的意思是（）
“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。
赵中孚老师主张“教然后知困，学然后知不足”。
“学然后知不足，教然后知困”体现了（）的新型师生关系。
“学然后知不足，教然后知困”，反映的师生关系是（）。
《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的（）原则。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的（）。
翻译：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）
《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”