名词解释题
泰勒模式
发布日期：2021-10-13
试题解析
目标导向教育评价模式
目标导向教育评价模式是以目标为中心的教育评价模式。由美国教育评价的创始人泰勒在20世纪30年代首倡，故亦称“泰勒模式”，是最常用的模式之一。评价步骤为：确定广泛的教育目标；用行为术语加以表述;提供显示目标成就情境和学习经验;采用多种手段全面收集信息；把结果与目标作比较，对活动、方案的效果作出判断，说明原因，提出解释，检验假设；根据反馈信息，修正方案，重复新一轮的循环过程。泰勒模式以目标为中心，结果严密，简洁，实施具有可操作性。缺点是对目标本身未进行评价，忽视非预期的结果，对过程评价重视不够。
- 中文名
- 目标导向教育评价模式
- 提出者
- 泰勒
- 定义
- 以目标为中心的教育评价模式
泰勒模式
泰勒模式是美国心理学家R·W·泰勒提出的一种课程评估模式。泰勒在所著《课程与教学的基本原则》(1949年)一书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划,即根据事先确定的目标选择教学内容和方法,而后评估和改善教学制度,直到达到既定目标为止。
- 中文名
- 泰勒模式
- 性质
- 一种课程评估模式
- 提出时间
- 1949年
- 提出者
- 美国心理学家R·W·泰勒
- 相关文件
- 《课程与教学的基本原则》
- 内容
- 根据目标选择
惠勒模式
惠勒模式是惠勒提出的一种课程发展模式。1967 年惠勒在其所著《课程过程》一书中，对泰勒模式（决定目标→选择内容→组织教材→评价结果）提出批评，认为泰勒模式最大的缺点是，若评价的结果和预期目标不符，则不能反馈，以检查不当的步骤，重新设计课程。因此，他主张将泰勒的直线式排列改为圆周式，变成：（1）决定目的、目标；（2）选择学习经验；（3）选择内容；（4）组织和统整学习经验和内容；（5）评价；（6）决定目的、目标⋯⋯如此周而复始。惠勒模式也是以目标的拟订作为课程设计起点的，故也是课程发展的目标模式之一。
- 中文名
- 惠勒模式
- 提出者
- 惠勒
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