此试题出现在
按照化学成份、碳钢被划分为（）
菊花治疗目赤昏花，眩晕、动风及疔疮肿毒是取其什么功效（）。
魏晋时期，把“中国”与“华夏”两词组合起来称为“（）”。
以“参加这次冬泳的都是退休工人”为前提，可必然推出的结论是（）。
金融寡头怎样控制国家的经济政策？
（十六） 【给定资料】 1．2011年8月26日，教育部在其网站上公布通知，要求在义务教育阶段语文课中，按课程标准开展书法教育，其中三至六年级，每周要安排一课时的书法课。 通知提出，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力；三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品。 书法成为小学三至六年级必修课，你怎么看？ 市民吴女士说，坚决支持这个要求，因为电脑普及的原因，很多具有高学历的人书写的字实在是拿不出手和看不下去，所以，从小学生抓起打好基础是必要的，同时，练习书法也是一种文化的传承、心智的历练，练的是字，更是心。 也有家长“完全不能理解”，夏先生说，小学生的学习压力已经够重了，还要被逼学这个平时根本用不着的东西？ 调查显示，有3.49%的人持反对意见，他们认为不应该强制书法教育，要尊重孩子的兴趣，还有一部分人认为无所谓。 2．郑州市二七区春晖小学一直弘扬国学教育，从2009年起，学校就专门请了两名老师，为学生开设了书法专业课程。春晖小学老师常帅说，从一年级到六年级均是每周一节课，小学一至二年级练习的是铅笔字，三至六年级练习钢笔字和毛笔字。 郑州市管城区东三马路小学老师赵轶琳说，学校隔天会上一节书法课，多是练习钢笔字，练习毛笔字有一定的难度，因为学校班额太大，课桌就显得较小，练毛笔字的空间不够，师资也不允许，虽然学校有不少老师字写得不错，但专业化的老师还很缺。 小学校长钱秋锦说，学校虽然开设有这样的课程，但多是在预备铃响之后、上课前的20分钟偶尔要求孩子练习写字，“如果单拿出来一节课用作书法课，实施起来会有一定难度，一是师资力量太缺，二是语文课程本来已很紧张，如果硬是从中挤时间，难免会有学校走过场，而有的孩子确实对书法课提不起兴趣”。 听说要将书法课搬到课堂上，钱秋锦觉得“钢笔字是必须练的，毛笔字也有必要，可是课堂上练习毛笔字的可能性太小了，也很无聊”。 当记者问“为什么会觉得可能性小呢？”她说，没有那么多工夫吧，如果想在一节课40分钟内去弄墨汁、洗笔，然后再在课堂上练习书法，太麻烦了，而且要占用一节课，好像不现实，“虽然没有书法课，我们的字也写得不差，是二三年级的班主任在写字方面抓得比较紧吧”。 有家长认为不太现实，有些学校连体育课和音乐课都不能保证，更何况书法课？即使要求开设，估计多数时间也会被语数外等主科借用。 3．对于教育部的这项规定，不少人在微博上发表了自己的看法。 E_Eloea：小时候不狠抓书写，现在的我悲催，字很难看。 duoduofen9之坟：电脑的普及虽然扩大了信息的传播，但是输入法却从根本上摧毁了汉字，再不强制学习毛笔字，30年后中国将失去文化根基。 马梦诗Moon：很多时候电脑代替了我们的手指，但无论怎样，电脑都不可能完全代替我们的书写方式，现在越来越多的人写的字不堪入眼。希望有成效! 冰水椰子：从小学就有钢笔字和毛笔字课，结果字还是这样，不知道普及毛笔字课到底有没有用，还是选修吧，毕竟这种东西还是靠兴趣的吧。 “书法进课堂是个好事，也很有必要。”河南省书法家协会副主席许雄志说，”书法作为中国的传统文化，是国粹中的国粹，无论是出于自身修养还是文化传承等考虑，书法都应该受到重视”。 近年来，电脑和互联网的发展改变了人们传统的书写习惯。汉字书法的普及程度有所下降。曾作为青少年启蒙教育重要内容的书法学习，已渐渐远去，青少年一代正面临着严重的书写危机，有些中小学没有写字课。 罗湖区某公办小学一名不愿透露姓名的老师也认为，因为没有专业老师任教，学校开设的书法课对于学生们的书写改善作用并不大，有点“流于形式”。 【问题】 根据“给定资料”，针对“书法成为必修课”，分别概述支持和反对的理由。 要求：概括全面，条理清楚，语言流畅。不超过200字。
播散性淋球菌感染最常见于（）
下列属于近代西方政治思想家的有（）
文献检索包括文献的（）和检索两个过程。
韶山3型4000系电力机车上JL14型交流电磁继电器可用于原边过电流保护，其动作电流值为（）。
暂无相关推荐~
在比赛中罚球点球，主罚队员将球踢出前，同队一队员已进入罚球区，主罚队员踢出的球被守方守门员扑出，反弹至这一队员脚下，补射进球，裁判员判进球有效，助理裁判员如何处...
队员踢球门球时将球踢出罚球区后，碰到裁判员身上直接反弹回本方球门，守门员用手触球，试图阻止球进门，但没有成功，裁判员应如何判罚？（）
守门员在踢球门球时用手将球掷出罚球区，裁判员应该如何判罚？（）
一队员（非守门员）踢球门球，球出罚球区后，在其他队员未触及前，又被大风吹回来，该队员用手截球以防球进门，裁判员应如何处理？（）
一名队员（除守门员外）在本方罚球区内踢直接任意球，球踢出罚球区后击中裁判员反弹至罚球区内，此时该守门员先用手触及该球，后用脚试图解围均未成功，最后球进入了球门。...
果在守门员接同队队员故意回传球的同时，罚球区另一名防守队员拉扯犯规，裁判员将如何处理？（）
在罚点球的过程中，守门员的队友在比赛恢复前提前进入了罚球区。主罚队员将点球罚进。裁判员应如何处理？（）
守门员踢球门球，球出罚球区后被大风吹回罚球区，攻方队员快速插上，守门员迅速用手抱住球，如何处理？（）
在中场休息后，一名队员未上报裁判员便与守门员互换位置。新守门员用手将球打出球门线。裁判员应如何处理？（）
球门球被踢出罚球区后被一阵强风吹回罚球区，未经任何队员触及进入球门，裁判员应该如何处理？（）