单选题
在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。
发布日期：2021-03-18
动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
动作和语言的作用均由大到小
动作和语言的作用均由小到大
试题解析
思维发展
思维发展是个体认知发展的一个方面。个体从直觉行动思维向具体形象思维再向抽象逻辑思维的发展过程。3岁前的儿童处在思维发生的最初时期。条件反射的最初建立是个体思维发生的最原始形态。客体永久性与利用工具解决问题标志着思维的发生。婴儿期个体的直觉行动思维经历从直觉动作概括、直觉表象概括到直觉语言概括三个发展阶段。1岁～2岁儿．童主要是直觉动作概括，3岁儿童偏重于直觉表象概括与直觉言语概括。幼儿期思维的主要特征是具体形象思维。4岁～5岁幼儿凭借事物的具体形象或表象来思维。6岁幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，幼儿对熟悉的事物能进行简单的抽象概括。在小学低年级，具体形象思维占主导地位，到小学高年级经验型抽象逻辑思维开始占优势，初中阶段处于主导地位。在初中一年级以后理论型抽象逻辑思维开始发展。到高中，理论型抽象逻辑思维与辩证逻辑思维逐步趋于稳定的优势。在思维发展过程中，8、9个月是直觉行动思维的转折期，5
- 中文名
- 思维发展
- 外文名
- thinking development
思维
思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。随着研究的深入，人们发现，除了逻辑思维之外，还有形象思维、顿悟思维等等思维形式的存在。逻辑思维也叫抽象思维，形象思维也叫具象思维，顿悟思维也叫灵感思维。
- 中文名
- 思维
- 学科
- 思维学
- 定义
- 人类所具有的高级认识活动
- 外文名
- Thinking
- 类属
- 感知系统
言对
言对，读音为yán duì，汉语词语，意思是晤面交谈。
- 中文名
- 言对
- 注音
- ㄧㄢˊ ㄉㄨㄟˋ
- 解释
- 晤面交谈
- 拼音
- yán duì
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从思维发展的方式看，儿童的思维最初是（）的，然后出现（）的，最后发展起来的是（）。
学前儿童思维发展的特点成为思维的主要特点，其内容是（）
儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）。
从思维发展的方式看，儿童的思维最初是（）的，然后出现（）的，最后发展起来的是（）。
儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。
儿童思维的发展特点表现为：（）