少年期个体自我意识发展的特点是什么？

自我意识发展，是指人作为主体对自己以及自己与客观世界关系的意识的发生发展过程。人的自我意识是在实践活动、社会交往中发展起来的。它从发生到相对稳定成熟，大致要经历25年左右。其间不同的发展特点构成不同质的阶段。儿童生来并无自我意识，只是到1周岁左右，才逐渐把自己的动作与动作对象区分开，把自己和自己的动作区分开，把自己作为活动的主体，意识到自我的存在和力量。2周岁左右儿童开始使用“我”这个词，把自己作为主体与客体分开，标志着自我意识的发生。随着生活范围的扩大，语言的交往，幼儿的社会性、认知开始发展，自我评价、自我体验、自我控制开始发生，独立性、目的性、自觉性也得以发展，能运用行动规则来评价事物的好坏，在一定程度上调节、控制自己的行为。

个体从11、12岁到14、15岁的时期。又称学龄中期，大致相当于初中阶段。少年期是从童年期（幼稚期）向青年期（成熟期）发展的一个过渡时期。这个时期的主要特点在于：它是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。

通常是数字的名称，或者是某个物体的计量单位。一般指一个生物个体或是一个群体中的特定主体。个体的哲学意义：个体指处在一定社会关系中，在社会地位、能力、作用上有区别的有生命的个体。在中国的主流文化中，一般都忽视个体的力量和作用。个体的利益与集体的利益并不是对立的。个体能量的最大发挥，往往才是集体能量的最大发挥。现代文化颠覆了以丧失个体为代价的传统文化价值观，明确了“人”的价值，它充分肯定每一个个体的价值和潜能，肯定个体的努力，把个体看成是一种独立的存在。然而放眼整个自然界，个体与群体不一定与社会有关。个体的概念是相对的，也就是说若干个相同或不相同的事物构成的群体相对于不同的事物其还是不是个体会改变。个体的广义定义是: 若干个相同或不相同的事物构成的群体相对于某事物时，会因为此事物的改变而改变，那么该群体相对于该事物而言是个体。