名词解释题
复式教学
发布日期：2020-04-11
试题解析
复式教学管理
复式教学管理（management of combined instruction）是指对复式教学进行计划、组织、协调、控制的过程。特点：直接教学与学生自学或做作业交替进行。教师备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等均要作周密考虑。具体分五个步骤。（1）合理编班。以尽可能减少各年级间的相互干扰为原则。一般有二级、三级或多级复式编班，即把两个、三个或多个年级的学生编在一个班里。采用何种形式，取决于各年级学生人数、教室大小、师资力量等。
复式教育
复式教学起源于德国，后被日本所重视，一九零二年江苏无锡的鸿鉴去日本留学时把复式教学带回我国。在抗日战争和解放战争时期，我国普及小学教育的主要教育形式就是复式教学，新中国成立后复式教学有了较大的发展和相当的创新。今天，由于农村居住分散的情况还不能很快改变，因此，复式教学也是普及义务教育的基本组成部分，有着强大的生命力。
- 中文名
- 复式教育
- 起源
- 德国
- 进入我国
- 一九零二年
- 现状
- 普及义务教育的基本组成部分
- 外文名
- Multiple education
- 重视
- 日本
- 引入人
- 鸿鉴
李光伯
李光伯 1921年1月生，江苏建湖人。浙江大学毕业，原江苏省无锡师范教师。主要学术成果；发表《复式教学起源和发展》、《浅谈复式教学管理》、《组织复式教师开展合作教研》、《对当前复式教学淡出的思考》、《复式教学探源》等论文多篇；
- 中文名
- 李光伯
- 出生日期
- 1921年1月
- 职业
- 中国教育学会复式教学专业委员会顾问
- 性别
- 男
- 国籍
- 中国
- 毕业院校
- 浙江大学
- 代表作品
- 《复式教学起源和发展》、《浅谈复式教学管理》、《组织复式教师开展合作教研》
- 祖籍
- 江苏建湖
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