单选题
在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。
发布日期：2020-04-14
建构主义
认知结构
信息加工
行为主义
试题解析
学习环境
学习环境是影响学习者学习的外部环境，是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件。主要包括：1.物理学习环境；2.资源学习环境；3.技术学习环境；4.情感学习环境。
- 中文名
- 学习环境
- 范围
- 校舍、师资、教学条件等
- 定义
- 支持学习者学习的条件
- 影响
- 人生观、世界观等
意义
意义是一个汉语词语，拼音是yì yì，一指人或事物所包含的思想和道理；二指内容，三指美名、声誉；四指作用；五指价值。事物存在的原因、作用及其价值。出自《谷梁传·襄公二十九年》：“殆其往而喜其反，此致君之意义也。”意义是人对自然或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。人类在传播活动中交流的一切精神内容，包括意向、意思、意图、认识、知识、价值、观念等等，都在意义的范畴之中。
- 中文名
- 意义
- 拼音
- yì yì
- 包括
- 意向，意思，意图，认识，知识
- 词目
- 意义
- 注音
- ㄧˋ ㄧˋ
认知
作品原文认知突然的光明自然的滑落在我的身旁万物安静唯我秘密然在寻找一个青山里的一个小鸟和一个绿水里的一个小州天地生我我生万般思想我的思想来自我的认知月亮是圆的会发出光芒地球是圆的会接受光芒发光的不是这个月亮接受光芒的也不是这个地球一个是那高高的太阳一个是我们自己 作者简介宋剑伍，诗人作家，出版《爱国为民》等诗集5部，居广州。
- 作品名称
- 认知
- 作品出处
- 中国网络诗歌
- 作者
- 宋剑伍
- 作品体裁
- 诗歌
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