材料：    王老师是小学三年级的数学教师，在教授“同一平面上两点之间直线最短”时是这样教学的：他先在黑板上取了在同一平面上的两个点，并作出这两点间的四条线段,其中包括两点间的直线。接着，请一位学生把这几条线段的距离测量出来，写在线段旁，再让其他学生说出哪一条最短。然后，让学生分组自由讨论几分钟，他逐一辅导各组，当学生不会准确概括时.他会引导学生主动思考，并让学生自己得出结论：两点之间直线最短。最后，他用多媒体制作了一幅图，这幅图中有道题要学生独立完成，题目是：一座房子到河边有三条路走，一条直线和两条弯道，问走哪条路最近?由学生主动回答,并说明缘由。    问题：    (1)王老师主要遵循了哪一教学原则?该教学原则的内涵是什么?(10分)    (2)具体说明贯彻该教学原则的基本要求。(10分)

正确答案：

(1)王老师主要遵循了启发性教学原则。启发性教学原则的内涵：在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动、活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
分析论述：王老师在讲“同一平面上两点之间直线最短”时，通过引导学生主动思考，调动学生的主动性，让学生自由讨论，并列举实际例子，理论联系实际来启发学生的思维，很好地体现了启发性教学的原则。
(2)贯彻启发性教学原则的基本要求：
①加强学习的目的教育，调动学生学习的主动性：
②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力：
③让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地应用于实际：
④发扬教学民主。

【题库维护老师：ZLF】

解析：

(1)王老师主要遵循了启发性教学原则。启发性教学原则的内涵：在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动、活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
分析论述：王老师在讲“同一平面上两点之间直线最短”时，通过引导学生主动思考，调动学生的主动性，让学生自由讨论，并列举实际例子，理论联系实际来启发学生的思维，很好地体现了启发性教学的原则。
(2)贯彻启发性教学原则的基本要求：
①加强学习的目的教育，调动学生学习的主动性：
②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力：
③让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地应用于实际：
④发扬教学民主。

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