单选题
发布日期:2020-04-12
教学方法
教学内容
教学组织形式
教学策略
教学任务是指在教学中为实现教育目的所提出的不同层次要求。除教学共同的一般任务外,各级各类学校、各门学科乃至每一单元、每堂课的教学均有各自具体的任务。有的国家称之为“教学目标”。教学任务是师生从事一切教学活动的指针,选择教学内容和教学方法的依据,也是衡量教学成败的标准。在中国,一般包括:(1)使学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能;(2)培养世界观和道德、审美、劳动等观念及相应的行为方式;(3)使学生身心都得到发展。
特定,读音tè dìng,汉语词语,意思是具体的某一种或某一个。
《教师》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记,由海南省出版社出版的大型教育类学术理论期刊(半月刊),国内外公开发行。主要反映我国教育学科的最新科研成果,促进国内外学术交流,服务国家建设。主要读者对象为国内外教育工作者、高教与普教教师、学生、研究生等。杂志为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物,为广大中小学教师中级、高级、特级,高校教师副高、正高职称评定硬件材料,同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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()是教师所具有的特定的学科知识,它是教师开展教学的前提。
教学策略是指为完成为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
教学组织形式是指为了完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,教学组织形式是固定不变的。
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是()。
教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。
()是指为了完成特定的教学任务,教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。
教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。()
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