活动目标
1、通过玩一玩、想一想、说一说,初步了解颜色的简单变化。
2、激发幼儿对科学小实验的兴趣,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。
2、幼儿人手一个瓶子,瓶中有部分水、一根棉签;每组三个颜料盘,分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。
趣味练习
把颜色混合在一起
活动过程
一、以变魔术的方式,激发幼儿探索的兴趣。
1、摇一摇手中的瓶子,让水的颜色发生变化。
2、教师:水变成什么颜色了? 为什么会这样呢?
二、再出示一个准备好的瓶子
1、请幼儿观察:水会变颜色的秘密。
2、小结:瓶盖上有颜料,颜料溶化到水里面,颜色就变了。
三、示范如何让水变颜色。
四、小结操作过程
1、打开瓶盖,
2、用棉签涂上一种颜料,放在桌上。
3、拧紧瓶盖,摇一摇。
五、幼儿操作,教师巡回指导。
六、引导幼儿用“我最喜欢X色,我做的是X色瓶子”的句式说说自己的游戏结果。
七、幼儿再次游戏。
尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色,看看水变成了什么颜色?
八、说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的?
引导幼儿用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。
九、总结,结束活动
教师:今天我们一起玩了有趣的颜色,发现了颜色的秘密,今后我们要把这许多五彩冰粉的
颜色运用到美术活动中去,让我们的作品变得更加美丽。
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烧伤深度的估计.最常采用 ( )
下列关于冻伤分度的说法中,正确的是 ( )
热射病的体温可高达()或以上。
轻症中暑,病人体温多为 ( )
电击对人体造成的伤害程度与下列哪项无关 ( )
电流对人体的伤害,分为()和()两种类型。
关于电击伤,下列说法中正确的是 ( )
对重症中暑病人实施物理降温时,应控制室温的范围为 ( )
简述重症中暑的分类。
()是淹溺者猝死的常见原因。
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