2021中学教师资格证《高中教师专业知识》真题模拟02-28

1、

教师引导学生逐步分析古代诗文中辞格的综合运用。以下关于诗文中运用的修辞手法的分析不正确的一项是()。

（单选题）

A. “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”：综合运用了比喻和夸张的修辞手法，把抽象的愁思化为具体的形象，以一叶轻舟来承载山重之愁，既写出了愁思的深重，又饶有新意

B. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”：综合运用了对偶、比喻、互文的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，描写形象生动，琴音变化如在耳边

C. “怀帝阍而不见，奉宣室以何年”：综合运用了对偶、用典的修辞手法，其句中所用典故的主要人物为楚怀王与屈原、汉文帝与贾谊

D. “树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行”：综合运用了对偶、拟人的修辞手法，诗句赋予“蜂”“鱼”以人的动作“抱”“吹”，为残春之景平添意趣与生机

试题答案：B

2、

下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习，阅读并回答问题。
一、林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。概括情节要点（如“路遇李小二”“火烧草料场”），理清情节发展的脉络。
二、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。
三、风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的。
四、“逼上梁山”，指的是被压迫的人们不得不奋起反抗的事情。补充阅读《水浒》相关章回探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到上山聚义的心理变化过程。
[参考资料]
明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词：
登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。
鱼书不至雁无凭，几番空作悲愁赋。
回首西山月又斜，天涯孤客真难渡。
丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处.
以下选项中对其作业设计意图说法错误的一项是()。

（单选题）

A. 第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络，了解林冲是怎样被“逼上梁山”的

B. 第二题意在引导学生分析人物，进而理解小说“官逼民反”的主题

C. 第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用

D. 第四题意在扩展学生阅读量，让学生在课文阅读中丰富知识，增加积累

试题答案：D

3、

教学《装在套子里的人》，教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析，不正确的一项是(  )。

（单选题）

A. 有利于学生掌握“铭”这种文体的写作

B. 有助于培养学生的创新精神和发散性思维

C. 注重学生的个性化阅读，获得独特的感受和情感体验

D. 发展学生独立阅读的能力，提升文字表达功力

试题答案：A

4、

在校本课程“阅读与感悟”的主题活动中，教师向学生推荐了几篇以对比手法揭露“人性美丑”的外国文学作品，以下适合的是(  )。

（单选题）

A. 《茶花女》

B. 《苔丝》

C. 《巴黎圣母院》

D. 《红与黑》

试题答案：C

5、

The function of the sentence"Australia lies in the southern hemisphere."is_______.

（单选题）

A. interrogative

B. directive

C. informative

D. performative

试题答案：C