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法律管理类 | 心理咨询师考试

多选题 个体心理发展具有多种特殊的性质,具体包括(  )。

A

心理发展的整体性

B

心理发展的社会性

C

心理发展的活动性

D

心理发展的规律性

多选题 下列哪几项属于性生活方面的教育内容?(  )

A

男女性高潮的标志

B

正确的性交姿势

C

怎样保持适当的性交频率

D

怎样选择和使用避孕方法

多选题 在合成测验审定题目时,应注意(  )。

A

题目数量要与所需题目数一致

B

题目难度必须符合测验目的的需要

C

测验难度应越难越好

D

题目的说明必须清楚明白

单选题 关于不同理论流派的指导方法,下列说法中正确的是(  )。

A

精神分析学派指导求助者进行各种行为的训练

B

行为主义学派指导求助者如何调整情绪

C

人本主义中的完形学派习惯于做角色扮演的指导

D

理性情绪学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源

单选题 单选:影响求助者问题的因素是(  )。

A

问题发生的时间

B

问题发生的地点

C

生理因素

D

社会性因素

问答题 一般资料:陈某,女性,23岁,未婚,中专文化求助者主诉:与人交往时紧张、局促不安已三年,羞见生人,回避社交一年余。因严重影响生活和工作而前来门诊咨询。求助者自述:某日上课,发现新来的青年男教师似乎老是注意自己,颇难为情。课后对镜子观察,并未发现装束有何刺眼之处,不禁浮想联翩,心慌气促,以后只要遇上该教师便言行失措。久之,似觉同学们也洞察其心中秘密,于是与同学们相处也不自然了。毕业后,父母告诫求助者:“听领导的话,守规矩,不要让人讲闲话。”求助者奉为信条,努力工作,上班时从不参与同事们的闲谈。有时同事主动与其交谈,也因不敢正视对方而佯装做其他事,或托辞走开。其办公桌面壁而放,背对同事,上下班故意加快或放慢速度,避免与人同行。自知如此做实在无必要,甚至于会遭到他人非议,但又不敢与人相处,常因此陷入矛盾之中。后经人介绍相识一男友,才貌均可,但不能像其他年轻人那样相互依偎在花前月下,挽手出入剧院、商场;尽管每次下决心,却又马上心慌、脸红,以至勇气全消。偶尔邀赴约,也是故意姗姗来迟。一次男方父亲寿辰,被特邀赴宴,求助者无辞推托,几天前便开始忐忑不安,惶惶心慌气促,四肢发颤。待到公婆见面时,顿觉头昏目眩,满身大汗,语无伦次。众人将她急送医院就诊。以后,几乎羞见一切外人,甚至与家人用餐也有些不自然。为避免这种窘境,常托辞休息在家,以免交往。自诉“得了一种怪病,怕见人的病。”深知这种害怕毫无必要,但事到临头又紧张不已,自己对此百思不解,因而苦恼、不安,迫切要求医治。咨询师了解到的情况:求助者姐妹二人,排行老大。幼年家境不宽裕。父亲平日寡言,性格暴躁,动辄训斥。母亲懦弱厚道,逆来顺受,妹妹活泼好动,常受父母打骂。求助者童年身心发育正常,懂事甚早。自诉入学前便颇知几分人情。文静、朴实、举止谨慎,懂礼貌、学习刻苦,成绩优良,常常因为某次考试未得第一名,或某次未受表扬,而抱怨或自责。19岁时进入某专科学校,在花枝招展的女同学们面前颇感压力立志发愤读书,以示不随波逐流,但成绩平平,故时而气馁、悲观,时而忿忿不平,甚至有嫉妒之意。然而在公开场合却又显得不以为然,落落大方。长时间注意同学们对自己的态度,如言语中有无含沙射影?眼神中有无蔑视怠慢?根据案例,请回答以下问题:一、对该求助者目前的状态进行资料整理。二、对该求助者的初步诊断及依据是什么?三、心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料?四、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?

单选题 思维活动是人脑(  )。(2003年12月三级真题)

A

对客体间接的描述性反映

B

对客体间接的概括性反映

C

对客体直接的概括性反映

D

对客体直接的描述性反映

单选题 老年期退行性变化最明显的心理过程是(  )。

A

感知觉

B

注意

C

记忆

D

思维

多选题 心理发展的基本理论包括(  )。

A

遗传和环境的作用

B

心理发展过程中连续性和阶段性的关系

C

心理发展内在动力和外在动力的关系

D

心理发展中的“关键期”问题

多选题 对因人而异的表达通情达理(共情)正确的理解是(  )。(2004年6月三级真题)

A

其程度应与求助者问题程度成正比

B

其程度越高越得到求助者的接纳

C

其程度越高越能得到求助者的理解

D

对心理咨询效果的客观回顾

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