要把党风廉政建设作为党的建设和政权建设的重要内容,纳入领导班子、领导干部目标管理,与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和业务工作紧密结合,一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。
下列关于领导班子成员的整体要求错误的是()。
《中国共产党党内监督条例(试行)》规定党的各级领导班子讨论干部任免事项,应如实记录()的情况。
安全观察频次——企业领导班子成员至少每月进行1次。
领导班子其他成员根据工作分工,对职责范围内的党风廉政建设负次要领导责任。
创建先进基层党组织,要努力做到:领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、()。
内蒙古自治区党委(党组)领导班子成员有《关于实行党委(党组)领导班子和领导干部落实从严治党责任考责问责的暂行规定》第十条所列落实从严治党责任不力,应当实行问责的情形,情节较轻的,给予批评教育、诫勉谈话、责令作出书面检查处理,情节较重的,给予通报批评处理,情节严重、应当实行问责的,依照《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》,分别给予()处理。
领导班子考核内容不包括:()。
新学期开始后,刘校长召开了学校领导班子工作会议,强调必须对课堂教学进行检查,以课堂教学的质量作为教师考核的重要内容,并希望通过经常性突击听课,促使教师改进教法,提高授课水平,向45分钟要质量。 会议后的第一天,校长、主任根据原定方案,自带凳子分头到班级进行不打招呼的听课。第一次听课后,部分校长和主任都肯定了这种做法,同时也有一部分干部提出疑问,认为这种听课的方式不够妥当,对教师不够尊重易造成逆反心理。虽说有不同意见,第二天仍按事先分工,继续进行这项未完的工作。可是情况与前一天截然不同,这个教师说:“我这堂课主要是让学生做作业。”那个教师说:“我这堂课主要让学生背书。”一句话,就是不愿领导听不打招呼的课。可想而知,这一次校长、主任真的坐冷板凳了。这样的听课遭遇软抵抗,已无法继续下去了,刘校长陷入了深思。学校领导深入课堂听课,进行课程评价,帮助教师改进教学,这本无可非议。但为什么刘校长组织的听课却事与愿违,出现无法坚持下去的状况,原因何在?学校对教师的课程评价应该坚持什么取向?选择何种模式?
要把党风廉政建设作为党的建设和政权建设的重要内容,纳入领导班子、领导干部目标管理,与()以及生态文明建设和业务工作紧密结合,一起部署,一起落实,一起检查,一起考核。