一天早晨,王老头被害死在他的卧室里。公安人员调查现场时,听邻居反映,王老头的两个儿子都想独吞其家产。于是讯问这两个儿子说:“案前你们是否去过死者的卧室,如果你们不是罪犯的话,那么就应该说实话”。大儿子说:“我进去过,是想跟父亲要点钱用,可他睡得很沉,我只好出来了。当时的准确时间我已记不清了。”小儿子说:“我进去过,是给房里的老式挂钟上紧发条的,当时挂钟显示的时间是8点20分。”“你拨没拨动指针?”公安人员问。 “没有必要,因为它走得很准确。”小儿子不慌不忙地回答。公安人员立刻拘留了小儿子。 公安人员在认定小儿子可能是罪犯的过程中运用了什么推理?
应该说,政策作为调控经济的重要手段,在预防和纠正市场盲目性方面有着不可替代的作用。然而,像人生病一样,清热解表的药只能收到退烧降火之功效,要真正除去病根使其不再发作,必须先找到病源,所谓治标还需治本。今年以来经济运行的曲折变化,其实已显示出单靠政策刺激,高增长难以继续维持。因此,面对可能出现的经济放缓,首先要做的不应该是仓促出台政策以刺激市场的表面兴奋,而是要从改革体制机制方面着手,排除阻碍经济转型的种种不利因素。 这段文字意在说明()
教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:…… 语段练习是口语技能训练的重点之一。针对这次课堂教学的重点,应如何进行语段表达训练?()
幼儿听到别人说“知不道”提出异议,指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
应该说,我国的社会保障制度在新中国成立后的不同时期,行使了不同的职能,适应特定的历史时期的需要,完成了它应承担的任务。但是,随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深入,社会保障制度将作为市场经济体制的一个重要组成部分而存在,就需要进一步改革与完善。这段话的中心观点是()。
人の一番大切な物を壊しておいて、()。
幼儿听到别人说“知不道”,指出应该说“不知道”。这说明他们已出()。
幼儿听到别人说“知不道”,指出应该说“不知道”。这说明他们已出()。
应该说,政策作为调控经济的重要手段,在预防和纠正市场盲目性方面有着不可替代的作用。然而,像人生病一样,清热解表的药只能收到退烧降火之功效,要真正除去病根使其不再发作,必须先找到病源,所谓治标还需治本。今年以来经济运行的曲折变化,其实已显示出单靠政策刺激,高增长难以继续维持。因此,面对可能出现的经济放缓,首先要做的不应该是仓促出台政策以刺激市场的表面兴奋,而是要从改革体制机制方面着手,排除阻碍经济转型的种种不利因素。 这段文字意在说明()
教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:…… 句①的偏误属于:()