中学化学教学中对知识与技能目标的要求分为四个层次,从低到高分别是()。①了解②运用③掌握④理解
联系中学化学教学实际,试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。(要求不少于300字)
通过中学化学的课程能使学生得到发展的方面有()
联系中学化学教学实际,试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。(要求不少于300字)
在中学化学中有关离子方程式的学习属于()
联系中学化学教学实际,试论“教为主导,学为主体,多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。(要求不少于300字)
已知:A、B、C、D分别为中学化学中常见的4种不同微粒,它们之间有如图所示的反应关系:
(1)如果A、B、C、D均是10电子微粒,请写出: A的化学式:();C的电子式:()。 (2)如果A和C是18电子的微粒,B和D是10电子微粒,请写出: A与B在溶液中反应的离子方程式:()
中学化学课程标准的作用不包含下列哪一项?()
请简单谈一谈目前中学化学教学中存在哪些问题或弊端,其教学改革的现状和趋势如何?
在化学探究活动中,除了要考虑知识值不值得探究以外,还要考虑这个知识能不能够探究。下列适宜在中学化学中作为探究问题的是()。